20狼蒲松龄第一课时教学目标1.知识与能力（1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》。（2）积累文言词汇。（3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。（4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。2.过程与方法（1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。（2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。3.情感态度与价值观（1）体会屠户内心世界的变化过程。（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。课时目标掌握重要实词虚词，积累文言词汇。疏通文意。正确流利有感情地朗读古文。了解蒲松龄及其《聊斋志异》。影音欣赏情境导入作者简介蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。蒲松龄故居画鬼画妖高人一等刺贪刺虐入骨三分《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。资料链接文题解说本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑zhuìjiǒngshànbìchídāndānmíng隧入狼亦黠矣suìxiá字词清单字词清单2.词性活用洞：名词用为动词，挖洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从通道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。1.古今异义屠自后断其股古义：大腿。今义：指股票。一狼径去古义：离开。今义：从所在地到别的地方。字词清单3.一词多义其：恐前后受其敌。（指狼）场主积薪其中。（指打麦场） 屠乃奔倚其下。（指柴草堆）一狼洞其中。（拾柴草堆）意将隧入以攻其后也。（指屠户）屠自后断其股。（指狼）其一犬坐于前 （指两狼，可译作其中）之：复投之代词，代指狼。禽兽之变诈几何哉助词，可译作“的”两狼之并驱如故助词，用在主谓句之间，取消句子独立性，不译。久之助词，凑足音节，无实义。又数刀毙之代词，它，指狼以：投以骨介词，把以刀劈狼首介词，用意将遂入以攻其后也连词，来盖以诱敌连词，用来敌：恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人前：恐前后受其敌前面狼不敢前向前意 ：意暇甚神情意将隧入以攻其后也想视频朗读朗读课文。第一遍：要求读音准确。第二遍：要求大体顺畅。第三遍：要求读出语气。每一遍，教师均有讲评。疏通文意一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。仅，只紧跟着走了很远屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。“以骨投之”，把骨头扔给狼一起旧、原来屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。看，视覆盖、遮盖靠处境困迫，为难解除，卸下少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目径直像狗一样似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。径直像狗一样方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。挖洞从通道表示推测，大概，原来是打算狼亦黠矣，而顷刻狡猾两毙，禽兽之变诈几何多少哉？止增笑耳。课堂小结学习文言文，首先要弄懂文章大意，理解文意要从识记与积累字词开始，特别要留意古今异义、一词多义、词类活用等特殊的词汇。课后作业1.按照记叙的顺序，看看本文叙述的故事可分成几个部分，用一个词（或词组）给每个部分作出概括。遇、惧、御、杀2.用现代汉语翻译最后一个自然段。略3.背诵课文。
