13背影导学案一、课前自学（一）字词掌握1.掌握下列词语的音、形、义。交卸（xiè）差使（chāi）奔丧（sāng）簌簌（sù）狼藉（jí）踌躇（chóuchú）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）蹒跚（pánshān）颓唐(tuí）举箸（zhù）2.理解下列词语的意思并学会运用。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。交卸：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。奔丧：是指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。赋闲：失业在家。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而繁多（的事）。蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。触目伤怀：看到（家庭败落的情况），心里感到悲伤。怀，心。（二）作者及写作背景朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。《背影》是记实散文，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”（三）相关歌曲1.黄磊歌曲《背影》歌词火车就要开了/我就要走了/离别就要来了/话怎么说呢/眼看天气秋了/叶子在哭了/转身是背影了/你就进了往事了/我知道这以后/以后的以后/可能再见不到你了/只是那时候/极不愿意承认这念头/于是你转身/转身了以后/那背影在这么多年以后/还能够鲜活的/在我的眶眶中微微颤抖/微微颤抖2.刘和刚歌曲《父亲》歌词6想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹/我的老父亲/我最疼爱的人/人间的甘甜有十分/您只尝了三分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲听听您的叮瞩/我接过了自信/凝望您的目光/我看到了爱心/有老有小您手里捧着笑声/再苦再累您脸上挂着温馨/我的老父亲/我最疼爱的人/生活的苦涩有三分/您却吃了十分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲二、学习目标1．整体感知课文内容，理解背影的线索作用。2．感受深切父爱，体会作者的思想感情。3．学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。三、课时安排：二课时四、课堂活动第一课时一、导入黄磊的歌曲《背影》导入（或以刘和刚歌曲《父亲》导入）二、整体感知，理清文脉１．听课文录音《背影》2．用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考下列问题：（1）这篇文章记叙的主要事件是什么？（两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．）（2）边读边用笔划出文中最令你感动或印象最深的语句、段落。三、分析背影，感受父爱1.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。（4次，第1段：惦记背影（思念父亲）第6段：刻画背影（望父买橘）第6段：惜别背影（父子分手）第7段：再现背影（别后怀念）（通过对这个问题的分析，可以看出每个背影都牵动着作者情感的脉搏，在文中起到了很好的线索作用，即“背影作线，贯串始终”，咱们平时在写文章时可以学习运用这种写法来表现中心。）2.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？四、片段品读，体会“背影”中饱含的浓浓的父爱。1.学生齐读第6自然段，思考讨论下列问题：6（1）作者是从哪些方面刻画父亲买橘子的背影的？主要运用了哪些描写？父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！）肖像描写和动作描写。（2）根据原文填空。并就你所填词语选任选2-3个进行赏析。我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。例：“探”、“攀”、“缩”、“倾”写出了父亲步履维艰、行动不便。父亲年纪大了，但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，表现了浓浓的爱子之情。（3）父亲背负着家庭和经济的双重压力，在囊空如洗的情况下还要为已经年满二十岁的儿子去做一件自己本不能胜任的事情，是什么支撑他爬上月台的？（一种异乎寻常的爱）（4）父亲的背影作者并不是第一次见，为什么这次的背影会有如此感人？（引导学生理解在特定情况下刻画人物的感人力量）2.学生自主学习、讨论。3.全班交流。教师小结：作者通过对父亲衣着、动作的描写，刻画了父亲买橘子的背影，父亲的慈爱、艰难、努力、困顿和挣扎都聚焦在这一背影上，请同学们再看到第六节，再来体味一下这种父子深情。4.感情朗读第六段。课堂检测1.根据拼音写词语。（1）看见满院lángjí()的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，pánshān()地走到铁道边。（3）他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此tuítáng（）（4）他chùmùshānghuái（），自然情不能自已。2.指出下列句子的描写方法。6（1）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。（）（2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（）3.句子赏析。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。7背影导学案一、导入新课、积累语言1.设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”2．有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。 二、父亲对儿子的爱，除了动作外，还表现在语言上，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，你认为哪一句最能体现父爱？为什么？（1）不要紧，他们去不好！（父亲担心茶房照顾不周，心里还惦念着许多事情要做,如看行李、讲价钱、拣座位等，什么劳累、什么灾祸都置之度外，这是一个多么细腻而又伟大的父亲啊！谁说父爱不细腻呢！）（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（担心儿子路上口渴，担心儿子走丢了，“你就在此地，不要走动”这句话经常会在我们儿时从父母嘴里听到，孩子再大在父母眼里也都是孩子。）（3）我走了，到那边来信！（该做的事情都已经做完了，父亲依然担心儿子是否顺利地到达，还要嘱托儿子报平安。古人云：“悲莫悲兮生别离”，更何况此种境况下与自己最亲近的人分别呢！此时的担忧依恋都可以从这句朴素的话中表达出来。）（4）进去吧，里边没人。（这句话的言外之意是父亲担心行李的安全，害怕不谙世事的儿子会发生什么意外，“儿行千里父担忧！”）学生交流三、分析儿子感情的变化父亲是如此地关爱着自己的儿子，而享受着这种父爱的儿子又是怎样对待父亲的呢？请同学们快速浏览全文，找出文中作者写自己的语句，并前后串联起来，看看儿子对父亲的态度有没有变化？他对父爱的理解经历了一个怎样的过程？（引导学生分析三次流泪，两次自责）三次流泪：（1）望父买橘，艰难背影——感动之泪（2）父子离别，惜别背影——惆怅之泪6（3）含泪读信，再现背影——思念之泪两次自责：(1)我那时真是聪明过分。(2)我那时真是太聪明了！同学学习、交流，教师小结：作者对父爱的理解经历了一个由不理解——领悟、感动——思念的过程。儿子感情的变化，也正是显示了“背影”感人的力量。它不仅写了深沉、博大的父爱，也让我们看到了普通儿子对父爱的感悟过程。他不仅能感受爱，并能感恩、懂得回报，值得我们学习。四、总结《背影》是一篇平中见奇的小文章，它通过父亲为自己买桔子这件小事，以一种独特的角度及质朴的语言把至亲至爱的父子深情表达地淋漓尽致。五、欣赏筷子兄弟歌曲《父亲》歌词：总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装做轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我6我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~感谢一路上有你五、延伸是啊，我们在渐渐长大，可父母却在慢慢变老！他们留给我们的感动却是那么多：或者是一个眼神、或者是一次谈话、或者是一件特殊的礼物，可我们却常常因为芝麻蒜皮的小事跟父母较劲，以此来昭示自己的成熟。同学们，想到这是不是有很多的愧疚和自责？有好多话想说？那现在就请同学们把在你记忆中最深刻的那个片段写下来，注意对父母语言、动作、神态的刻画，200字左右。6
