\n说起他，我们都很熟悉，你一直都以为，他是意气风发的。可是你不知道，他也曾经这样憔悴。那时，在绝境中，他孤注一掷，带领红军，开启长征！\n七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。14个省，18座大山，24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，长征以她独特的方式告诉世人：中国革命一定胜利！\n习近平总书记说：长征，这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。\n1.了解作者及长征的背景。2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。3.鉴赏本文运用场面描写的手法，体会表达效果。4.探讨长征精神的现实意义。学习目标\n01知人论世\n走近作者杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。1929年参加革命，加入中国工农红军1930年加入中国共产党1931年当上团政委。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1950年参加抗美援朝战争1955年被授予上将军衔，并获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章。1988年获一级红星功勋荣誉章。\n走近作者主要作品：杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《回忆录》等著作。其主要著作编入《杨成武军事文选》。\n文体知识回忆录一般采用第一人称,语气常常是闲逸而亲切的,回忆的重点通常是作者所知的人物、事件。回忆录可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性不是平平淡淡的叙述。\n文体知识回忆录分类根据记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。(1)亲笔回忆录即关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，回忆录的主人公亲笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘于形式，内容也不求完备，如凯撒《高卢战争回忆录》。(2)口述回忆录即一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公没有亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理等方式完成的回忆录。\n1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。长征背景\n红军抵达陕北吴起镇1935年10月19日，红一方面军主力到达保安县吴起镇，与陕甘革命根据地红军胜利会师。吴起镇会师标志着红一方面军主力胜利地完成历时一年、纵横十一个省、行程二万五千里的长征，开创了党中央全国革命大本营在陕北的新的历史时期。\n02文本研习\n行文线索：我们终于抵达陕北吴起镇。（1-8段）按行文线索划分段落层次第一部分毛泽东指挥长征最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战斗。（9-22段）第二部分中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。（23-46段）第三部分按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰\n文本研习思考，本文体裁属于回忆录，回忆录的文体特点是什么？真实广泛突出本文是如何体现以上特点的？就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。\n问题探究1.本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员抵达吴起镇的心情。2.作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？3.思考，这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?4.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。5.赏析句子：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。\n问题探究1.本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员抵达吴起镇的心情。\n场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写；“我们互相祝贺，互诉衷肠”。心理描写：如“我们都很高兴”，“怎么能不兴奋，不激动呢？”，直接写出了战士们的情感和心情。环境描写。天气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小镇的欢乐祥和的氛围。本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动？\n场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写\n“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。场面描写片段\n场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及各种修辞等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。\n问题探究2.作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？1.增添了故事的波澜，丰富了文章的内容，增强了回忆录内容的真实性；2.表现了邓小平同志平易近人、关心同志的可贵品质；也表现了作者服从命令的军人品质。3.从一个侧面反映出我们党和军队领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍上下平等、相互尊重、团结友爱的精神风貌。\n人物群象：红军战士①通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象;②文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋、听从指挥的形象;③通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象;④通过毛主席对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰险、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。3.思考，这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?\n问题探究4.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。（1）总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。（2）总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。（3）总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。（4）总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。（5）总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。\n问题探究5.赏析句子：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。\n赏析句子：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机①运用比喻的手法，生动形象地描述了长征的重要意义，长征宣告了红军的强大力量，对革命进行了广泛地宣传，为革命未来打下了基础。②运用排比的手法，增强了文章表达的气势，让读者切身感受到令人震撼的长征精神。\n结合本文的叙述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。1、乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义2、勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义3、重于求实，独立自主的创新胆略4、善于团结，顾全大局的集体主义。5、长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。\n明晰主旨这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。\n
