第2课周总理，你在哪里1.下列词语中字形和加粗字的注音全部正确的一项是（）A.沉甸甸（diàn）辛勤柯岩（kē）哄鸣B.伐木（fá）冓火森林（shēn）谷穗C.辽阔（kuò）征途足迹（jì）松涛D.宿营（shù）汗滴海防（fáng）呼换2.依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（）聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥_______泉水叮咚，诉说着心中的喜悦_______夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳_______让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱_______赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。A.、；。：B.，。。。C.，；。：D.、；。！3.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（）A.表现周总理生前没有一刻停息。B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。4.下列与例句破折号用法相同的一项是（）例句：我们对着高山喊：/周总理——A.我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——B.我们想念你，/——你的人民想念你！C.想念你啊，想念你/——想——念——你……D.你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……5.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.我们/找遍/整个世界B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语C.你的人民/世世代代/想念你D.我们/回到/祖国的心脏6.对下列诗句的理解有误的一项是（）A.“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”，颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。3C.“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。D.“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。7.下面是一副纪念周恩来总理的对联，请你根据上联，把下联补充完整。上联：少年立志，一生勤勉，睿智无私，身投革命大业，鞠躬尽瘁，天下人竭诚敬仰；下联：建国安邦，凡事细微，言行有范，情寄中华希望，________，_______________。8.为庆祝中国共产党成立100周年，某学校准备于2021年6月22日下午在报告厅举行“党史故事汇”微宣讲活动，要求全体师生参加。（1）请你代表学校邀请市宣讲团专家王老师前来宣讲，你该怎么说？（2）活动结束后，学校要求各班级继续围绕“党史故事汇”主题开展其他活动。请你设计两项活动。（每项活动不超过10个字）3答案以及解析1.答案：C解析：A.哄→轰。B.冓→篝，森sēn。D.宿sù，换→唤。2.答案：C解析：“小雨淅沥”与“泉水叮咚”之间是句子内部的一般停顿，应用逗号。“……诉说着心中的喜悦”与“……讲述着人间的欢乐”是并列分句，结合下文标点使用情况，故该分句之间应用分号。“绽放着生活的芬芳”是排比陈述句最后的一个分句，故其后用句号。“为它们赞美，为它们歌唱”提示、引出下文内容，后面用冒号。3.答案：D解析：这首诗运用反复的修辞手法，增强了文章气势，也寄托了亿万人民对周总理的怀念之情。“他刚离去，他刚离去”是山谷、大地、松涛、海浪的亲切回答，以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，与日月同在，虽死犹生。故D项更贴切。4.答案：A解析：例句和A项中破折号的意思是表示声音的延长。B.表示解释说明。C.表示强调，表达强烈的感情。D.表示强调，表达强烈的感情。5.答案：B解析：正确的划分为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。6.答案：B解析：应为“颂扬了周总理以普通劳动者自居、与人民群众同甘共苦的革命精神”。7.答案：沥血呕心后来者深情追怀解析：补充的下联要和上联的结构尽量相称，含义相关联。本题上联“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力，下联补充的内容也应具有相关含义；上联为“天下人”，故下联可对“后来者”；“竭诚敬仰”，可对“深情追怀”。宽对即可。8.答案：（1）王老师，我是学校的学生，我校准备于2021年6月22日下午在报告厅举行“党史故事汇”微宣讲活动，想请您前来为师生宣讲，请问您有时间吗？（首先要有称呼和问候语并表明自己的身份，然后说明邀请的目的、举行活动的时间和地点，最后询问对方有没有时间参加。）（2）“党史故事”主题班会、“党史故事”演讲比赛。（适合中学生的活动主要有主题班会、演讲比赛、手抄报、征文等，可围绕“党史故事汇”的主题，选择上述形式设计活动。）解析：（1）本题考查口语交际能力。首先要有称呼和问候语并表明自己的身份，然后说明邀请的目的、举行活动的时间和地点，最后询问对方有没有时间参加。（2）本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动主要有主题班会、演讲比赛、手抄报、征文等，可围绕“党史故事汇”的主题，选择上述形式设计活动。3
