习作五六年级上册本单元交流平台的内容是如何围绕中心选材。写文章首先要确定好的中心，然后再围绕中心选择好的材料。做到合理选材，中心明确。交流平台如何围绕中心选材呢？方法一：围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。绿蔓、苞蕾……夏天的成长小猫、小狗…………竹子、高粱……草、树木……铁轨、公路……青少年如何围绕中心选材呢？方法二：将重要的部分写得详细些、具体些，其余的则可少写或不写。野炊布置秋游、沿途景色（略写）野炊过程：同学们分工合作，垒灶、拾柴、生火、洗菜……（详写）以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能表现这个主题？跑了几十里地去看戏。常给我们讲故事。在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。干活时会哼上两句流行歌曲。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。到文化馆拜师学戏。每天看书看到很晚。一看到戏曲表演就占着电视。初试身手“中心”是要突出爷爷对戏曲的痴迷，“常给我们讲故事”、“干活时会哼上两句流行歌曲”、“每天看书看到很晚”这三件事都和主题不相关联，所以是可以舍弃的。其他的几则材料也应根据中心意思选取一两件事例写具体，而不就面面俱到，罗列事例。闲不住的奶奶在家里在社区难得看会电视，还要边看边织毛衣买菜做饭全包、家里卫生全包帮助解决邻里纠纷组织老年时装模特队阅读习作例文，回答：《爸爸的计划》中心是什么？围绕这个中心写了哪些事情？那些是详写，哪些是略写？《小站》要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出来的？爸爸的计划中心意思：爸爸擅长订计划。为每个家庭成员订有计划。❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。❷为“我”订暑期计划，细致全面。通过小作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。略写：详写：点评：①②突出小站之“小”。③④⑤按方位顺序介绍小站的总体布局。⑥⑦表明中心：小站虽小，却给旅客带来了温暖。①点题：引出小站。②小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅栏，三五个人影。③月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。④月台的中间：小小的喷水池，小小的假山，尺把高的小树……⑤月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着小站。⑥小站上没有……没有……却出现了……⑦活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意。小站习作：围绕中心意思写古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”听故事本次习作内容是交流平台的自然延伸，要求围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事来写。要求比较宽泛，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。习作内容既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。什么是中心？1.正确：中心思想要积极向上。怎样确立中心3.集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。所谓“材料”，就是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取，并写入文章中的一系列事实或论据。什么是材料？材料从何而来？一、直接材料亲身经历亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活（从生活中寻找）材料从何而来？二、间接材料历史文学作品报纸、杂志著名的人物和事件典型的形象和经典的情感寄托、描写人物及故事（从阅读中挖掘）材料与中心（主旨）关系1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。怎样选材写有用的，不写没用的写典型的，不写一般的写具体的，不写空洞的写新颖生动的，不写陈旧呆板的思维导图确立中心筛选材料列写提纲拟写作文正确、新颖、集中有用、具体、典型、新颖生动条理清晰，详略得当本次习作要求选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。先要了解这个字的内涵哟悔病，能用药来医治，而我的悔，又能从何弥补。——题记那本该是个美丽的夜晚，但是对我来说，却是如此悲惨而凄凉……一轮明月照进我的卧室，我仿若听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋洋地翻身下床……美丽的夜晚，悲惨而凄凉。（倒叙开头，突出自己的懊悔。）爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、七……”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道……啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀!”我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了，再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!”还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了。第二天一大早，我听到了一阵乱哄哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你却已不见了身影。可惜呀!世上是不会有后悔药的。爱你的小主人这样对你，与你不辞而别，你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主人，也就只能盼望着你能有个更为负责的好主人了。希望你在别处生活得更加幸福……我失去了我的小狗，后悔不已。中间（事情的经过）①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿罐头喂小狗球球。②看到多出的罐头，记起自己竟然一整天都没吴喂小狗。③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。④妈妈不准“我”养狗。悔开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。（倒叙开头，突出自己的懊悔。）结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。习作提纲你学会了吗？想好了以什么为题了吗？要围绕中心，围绕着主旨选材。表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分，行文要做到主次分明、详略得当。课堂小结围绕中心选材要掌握一点：
