人教版数学六年级上册连续求一个数的几分之几是多少的问题分数乘法1
情境导入列式计算。1(1)5的2是多少？(2)3834m的是多少米？125×=52215答：5的是。2339答：8m的4是32米。932（m）338×4=
探究新知红萝卜地有多少平方米？举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
探究新知阅读与理解红萝卜地有多少平方米？整个大棚的面积是__4_8_0_m_2____。1萝卜地的面积占整个大棚面积的___2_____。1红萝卜地的面积占萝卜地面积的____4____。要求的是__红__萝__卜__地___的面积。
探究新知1各种萝卜地占整个48大0m棚2面积的2红萝卜地占萝卜地面积的14分析与解答
探究新知第一步计算和第二步计算中表示的单位“1”。先求萝卜地面积分步算式综合算式1240×4=60（平方米）答：红萝卜地有60平方米。11方法一小组交1流：试着解决问题4，80×并用2自×己4的=6话0（来平方米）4解80释×所2列=2算40（式平先方求米的）什么，在求的什么。再求红萝卜地面积
探究新知480m212各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的14红萝卜地占大棚11面积的2的4方法二
探究新知答：红萝卜地有60平方米。先求红萝卜地占大棚面积的几分之几分步算式综合算式480×（1×1）=60（平方米）24再求红萝卜地面积1480×8=60（平方米）=12×1418
探究新知先算萝卜地的面积地面积的几分之几结论正确11再算红萝卜地面积是萝卜60÷（480×2）=4回顾与反思红萝卜地有多少公顷？检验
课堂练习12小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了3。下午录入的是上午的5，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？下午录入多少字上午录入多少字连一连。780×131×235780×123×5下午录入的占全部文件的几分之几
课堂练习3想成为科学家的人数是想当老师人数的43想成为老师多少名同学想成为科学家？36人这个班有多少名同学想成为科学家？“1”11咱们班36人，3的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是4想当老师人数的3。
课堂练习方法一方法二答：有9人想成为科学家。=9（人）136×3×341336×（3×4）=9（人）这个班有多少名同学想成为科学家？1咱们班36人，3的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是4想当老师人数的3。
课堂练习答：有9人想成为科学家。1＝9（人）１9老师的人数科学家的人数1总数的331336××43老师人数的4＝36×13１3×4这个班有多少名同学想成为科学家？1咱们班36人，3的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是4想当老师人数的3。
课堂练习答：海豹的寿命大约是20年。32海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的4，海豹的寿命是海狮的3。海豹的寿命大约是多少年？海象海狮海豹40×2×3=20（年）343240×（4×3）=20（年）
课堂练习1一桶油净重160kg，用去这桶油的4以后，又买来这3时桶里油的4，现在桶里还有（）kg的油。A.90B.80C.70D.160160×=40(kg)1440×=30(kg)34C40+30=70(kg)
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？连续求一个数的几分之几是多少的问题连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
情境导入谢谢观看ThankYou
