第五章章末卷1一、选择题（共20小题）1．科学家研制出一种纯度极高的碳化硅晶体，该晶体制成的半导体将大大提高电子设备的效率。如图是该晶体的熔化图象，a、b、c、d四点中，表示该晶体正处于固液共存状态的是（ ）A．aB．bC．cD．d【考点】1G：晶体的熔化和凝固图像．【分析】图象显示的是晶体的熔化过程，通过对图象中熔化过程的分析，即可得到答案。【解答】解：A、当物质处于a点时物体温度还没有达到熔点，所以没有熔化。此时只有固态没有液态。故A错误。B、当物质处于b点时物体温度还没有达到熔点，所以没有熔化。此时只有固态没有液态。故B错误。C、当物质处于c点时，物体处于熔化过程中，此时有一部分固体已经熔化，还有一部分没有熔化，所以此时为液固共存状态。故C正确。D、此时的物体已经全部熔化完毕，物体所处的状态为液态。故D错误。故选：C。【点评】通过图象明确物体的熔化过程是解决此题的关键。2．加油站贴有“禁止吸烟”、“请不要使用手机”等警示语。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（ ）A．液化B．汽化C．凝华D．升华【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】根据汽油的特点和物态变化知识来分析。【解答】解：汽油在常温下就会汽化形成汽油的蒸汽，遇到火花就会燃烧。故选：B。【点评】此题考查的是生活中的汽化现象，是一道基础性题目。3．“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”。这是一首描述物理现象的抒情诗。对这道诗中所描述的物理现象理解正确的是（ ）A．“缥缈的雾”是汽化现象B．“晶莹的露”是液化现象C．“凝重的霜”是凝固现象D．“轻柔的雪”是熔化现象【考点】1M：液化及液化现象；1R：生活中的凝华现象．【分析】物体由气态变为液态的现象叫液化，由气态直接变为固态的现象叫凝华；根据我们对于液化和凝华的了解来作答。【解答】解：雾、露是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的；霜、雪是固态的，是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。故选：B。【点评】此题考查的是自然现象中雾、露、霜、雪的形成过程，判断物态变化，先看变化前14\n后的状态，再根据定义确定。4．在教室的地面上洒水会感到凉爽，是因为（ ）A．水液化吸热B．水液化放热C．水汽化吸热D．水汽化放热【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化需要吸热。【解答】解：夏天在地面上泼水会感到凉爽，这是因为水蒸发（汽化）吸热的缘故。故选：C。【点评】本题考查了学生对汽化吸热的了解，属于热学基础知识的考查，比较简单。5．热现象在生活中随处可见，下列说法中正确的是（ ）A．擦在皮肤上的酒精很快变干，这是升华现象，需要吸热B．夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象，需要吸热C．秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象，需要放热D．冬天的早上，有时地面上会出现白色的霜，这是凝固现象，需要放热【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象；1R：生活中的凝华现象．【分析】（1）物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。（2）吸收热量的物态变化过程有：熔化、汽化和升华；放出热量的物体变化过程有：凝固、液化和凝华。【解答】解：A、擦在皮肤上的酒精变干。是汽化现象，汽化吸热，该选项说法错误；B、夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棒凝结成的小水滴，属于液化现象，该选项说法错误；C、秋天的早晨花草上出现小露珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，该选项说法正确；D、初冬的早晨地面上出现白色的霜，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象，该选项说法错误。故选：C。【点评】本题考查三种物质三种状态之间六种物态变化，都是基础性的，要求学生在今后的学习中加强对所学的基础知识的储备，以便能够灵活应用。6．我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义。如图是江涛发明的太阳能净水器，该净水器在污水净化过程中发生的物态变化是（ ）A．先熔化，后液化B．先升华，后凝华C．先汽化，后液化D．先汽化，后凝固【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象．【分析】（1）物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；（2）物质从气态变成液态的过程叫液化。【解答】解：污水杯中的水分首先从液态变成气态的水蒸气，发生汽化现象。然后水蒸气遇到塑料瓶做的外罩，凝结成液态的小水珠，发生液化现象，小水珠越积越多，最后落下来，14\n被收集到洁净水收集杯中。故选：C。【点评】本题考查汽化和液化在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系，充分体现了物理来源于生活，又服务于社会的理念。7．同学们在探究“固体熔化时温度的变化规律”后，四个小组在交流过程中，分别展示了自己所绘制的晶体熔化时温度的变化曲线，如图所示，其中正确的是（ ）A．B．C．D．【考点】1C：熔化和凝固的温度—时间图象．【分析】晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变。凝固过程中，不断放出热量，温度保持不变；非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升。凝固过程中，不断放出热量，温度不断下降。【解答】解：A、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体的熔化图象。符合题意。B、固体不断吸收热量，温度不变升高，符合非晶体的熔化特点，是非晶体的熔化图象。不符合题意。C、体温度降低到一定温度，不断放热，温度保持不变，符合晶体凝固特点，是晶体凝固的图象。不符合题意。D、液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，是非晶体的凝固图象。不符合题意。故选：A。【点评】解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点。8．下列图象中，反映晶体凝固过程的图象是（ ）A．B．14\nC．D．【考点】1C：熔化和凝固的温度—时间图象．【分析】要掌握晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，熔化完毕，温度继续升高。凝固过程中，不断放出热量，温度保持不变，凝固完毕，温度继续下降；非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升。凝固过程中，不断放出热量，温度不断下降。【解答】解：A、液体温度降低到一定温度，不断放热，温度保持不变，符合晶体凝固特点，是晶体凝固的图象。符合题意。B、液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，是非晶体的凝固图象。不符合题意。C、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体的熔化图象。不符合题意。D、固体吸收热量，温度升高，然后不变。不符合题意。故选：A。【点评】此题考查了晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别，关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点。9．将一杯水放入冰箱冷冻室中，经过足够长时间，达到设定最低温度，图中，水的温度随时间变化的图象是（ ）A．B．C．D．【考点】1G：晶体的熔化和凝固图像．【分析】首先明确水凝固过程是一个放热的过程。其次要分清晶体与非晶体在凝固时的最大区别，晶体有凝固点，非晶体没有凝固点。【解答】解：根据图象可知，AD中物体的温度在升高，是一个吸热过程，故AD错误；B中物体的温度一直在下降，说明这是非晶体凝固的图象；C中物体的温度在下降，说明物体在放热，且有一段时间放热温度不变，说明这是晶体凝固的图象，故C正确。故选：C。【点评】解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有一定的凝固点，非晶体没有一定的凝固点。10．随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强。如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是（ ）14\nA．景区喷雾B．人造雪景C．撒盐融雪D．人工降雨【考点】19：熔化与熔化吸热的特点；1A：凝固与凝固放热的特点；1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象．【分析】（1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。【解答】解：A、景区喷雾，是因为水雾变为水蒸气的过程是汽化，汽化是吸收热量的，需要从周围吸收大量的热，周围空气温度降低，故A符合题意；B、人造雪是水由液态变成固态，属于凝固现象，需要放出热量，故B不符合题意；C、在其它条件相同时，积雪上洒盐水是掺有杂质，积雪的熔点降低，即熔点低于当地温度，使雪熔化，交通方便，故C不符合题意；D、人工降雨，是干冰（固体二氧化碳）迅速的吸热升华成二氧化碳，使周围的温度降低，部分水蒸气液化成水滴，部分水蒸气凝华成小冰晶，形成降雨，故D不符合题意。故选：A。【点评】掌握固态、液态、气态之间的六种物态变化的名称和吸热和放热情况，并能利用物态变化的吸热和放热情况解释生活中的问题。11．下列现象中，属于汽化现象的是（ ）A．拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠B．绕在半山腰的云雾C．春天早晨操场边树叶上的露珠D．身上的汗水变干了【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】（1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固【解答】解：A、拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠，是空气中的水蒸气遇到冷的饮料瓶变成的小水珠，是液化现象，故A错误；B、绕在半山腰的云雾，是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠，是液化现象，故B错误；C、春天早晨操场边树叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠，是液化现象，故C错误；D、身上的汗水变干了，是汗水发生的汽化现象，故D正确。14\n故选：D。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。12．小花从冰箱里拿出了一个鸡蛋，她发现不一会儿鸡蛋上布满了许多细小水珠，过一段时间小水珠又自动消失了。关于以上现象解释正确的是（ ）A．“鸡蛋上布满小水珠”是凝华现象B．“鸡蛋上布满小水珠”是汽化现象C．“小水珠消失了”是汽化现象D．“小水珠消失了”是升华现象【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象．【分析】要正确判断物态变化过程，首先要弄清水是以怎样的物态形式出现，结合液化是由气态变为液态的过程和汽化是由液态变为气态的过程，可得出正确选项。【解答】解：AB、刚从冰箱里取出的鸡蛋温度较低，空气中的水蒸气遇到冷的鸡蛋会液化为水珠，发生液化现象。此两选项均错误；CD、过一段时间，小水珠又吸收热量，慢慢蒸发成空气中的水蒸气，发生汽化现象。选项C正确，选项D错误。故选：C。【点评】由生活现象判断物态变化这类题目，一定要搞清物体先后都是以什么状态出现，然后结合熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华来判断物态变化过程，结合题意认真分析，不可盲目判断。13．海水淡化可有效解决人类的用水问题，淡化海水的方法有很多种，其中一种是“蒸馏法”，即将海水中的水蒸发出来，再将水蒸气冷凝成液态淡水，以上过程涉及的物态变化有（ ）A．汽化和凝固B．汽化和凝华C．汽化和液化D．升华和凝华【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象．【分析】物质由液态变成气态的过程叫做汽化，由气态变成液态的过程叫做液化，这两个过程是相反的。【解答】解：将海水中的水蒸发是液态变成气态，属于汽化现象，再将水蒸气冷凝为液态的水是气态变成液态，属于液化现象。故选：C。【点评】本题主要考查了常见的汽化和液化现象在生活中的应用，把握住物态变化的概念是解题的关键。14．夏天，晾在阳光下的湿衣服会变干，此过程中发生的物态变化是（ ）A．熔化B．汽化C．升华D．液化【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】物体由气态变为液态的现象叫液化；物体由液态变为气态的过程叫汽化。【解答】解：夏天，晾在阳光下的湿衣服很快变干，衣服上的水分变成了水蒸气，属于汽化现象。故选：B。【点评】本题考查的是生活中物态变化现象的判断，物态变化知识是中考必考的知识点，解题的关键是把握住物质前后的状态变化。15．如图所示的四种物理现象属于汽化的是（ ）14\nA．春天冰雪融化B．水烧开时冒出“白气”C．秋天霜打枝头D．用干手器将手烘干【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】分析每一个现象原来的状态和现在的状态，根据熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华定义进行判断。【解答】解：A、春天冰雪融化是固态变为液态的熔化现象。不符合题意；B、“白气”是温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。不符合题意；C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶。不符合题意；D、用干手器将手烘干，手表面的水吸收热量汽化成为水蒸气。符合题意。故选：D。【点评】该题通过生活中的实例考查了物态变化，属于基础知识，难度不大。16．生活与物理息息相关，小芳烧水，她观察到水沸腾时，不断有“白气”冒出来，从水到形成“白气”的物态变化是（ ）A．先液化后汽化B．先汽化后液化C．先汽化后凝固D．先升华后熔化【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象．【分析】物体由液态变为气态的过程叫汽化，由气态变为液态的过程叫液化。可根据“白气”的状态和“白气”的形成上入手。【解答】解：沸腾是一种剧烈的汽化现象，水沸腾时产生大量的水蒸气，但水蒸气是看不见的。当水蒸气上升后遇冷液化形成“白气”。故选：B。【点评】此题考查生活中的汽化和液化现象，这是中考时常考的一个知识点。17．下列热现象中需要吸热的是（ ）A．初春，空气中的水蒸气凝结成雾B．初冬，田野里出现了霜C．家中，冰箱里冰盒中的水凝结成冰块D．房里，敞口瓶中的花露水蒸发【考点】1A：凝固与凝固放热的特点；1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象；1R：生活中的凝华现象．【分析】（1）物态变化共有六种：①熔化是物质由固态变为液态；②凝固是物质由液态变为固态；③汽化是物质由液态变为气态；④液化是物质由气态变为液态；⑤升华是物质由固态变为气态；⑥凝华是物质由气态变为固态。14\n（2）六种物态变化中，熔化、汽化、升华需要吸热，凝固、液化、凝华需要放热。【解答】解：A、雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，此过程放热；故A错误；B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶，此过程中放热；故B错误；C、冰是水的凝固现象，此过程放热；故C错误；D、放在敞口瓶中的花露水蒸发，是液态花露水的变成气态现象，是汽化，此过程中吸热；故D正确。故选：D。【点评】本题考查了物态变化的判断以及各物态变化的吸放热情况，判断出物态变化的名称是关键。18．以下事例中，属于汽化现象的是（ ）A．春天，河里的冰雪消融B．夏天，剥开包装纸后，冰棍会冒“白气”C．冬天，窗玻璃上出现冰花D．秋天，酒精擦在皮肤上感觉凉爽【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】物质由液态变为气态的现象叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；物质由气态变为液态的现象叫液化，据此分析判断。【解答】解：春天，河里的冰雪消融属于熔化现象，故A错误；夏天，剥开包装纸后，冰棍会冒白气属于液化现象，故B错误；冬天，窗玻璃上出现冰花是凝华现象，故C错误；秋天，酒精擦在皮肤上感觉凉爽是汽化现象，故D都正确。故选：D。【点评】判断物态变化现象，首先要知道物态变化的定义，然后看物体由什么状态变为了什么状态，根据物态变化的定义来判断是什么物态变化。19．加油站常年挂着“请熄火加油”、“请不要使用手机”等标语，这样要求是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为在常温下汽油容易（ ）A．汽化B．液化C．凝华D．升华【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化。【解答】解：常温下汽油容易由液态汽化（蒸发）为气态，弥漫在空气中。故选：A。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态。20．在下列“温度随时间变化”的图象中，能反映晶体熔化特点的是（ ）A．B．14\nC．D．【考点】1C：熔化和凝固的温度—时间图象．【分析】首先明确熔化过程是一个吸热的过程，物体的温度会随时间的延长而升高。其次要分清晶体与非晶体在熔化时的最大区别，那就是一个有熔点，一个没有熔点。【解答】解：A、随着时间的推移，物体的温度在上升、不变、上升，说明物体在吸热，并有一段时间吸热温度不变，说明这是晶体熔化的图象；符合题意；B、随着时间的推移，物体的温度一直在下降，说明这是非晶体凝固的图象；不符合题意；C、随着时间的推移，物体的温度在下降、不变、下降，说明物体在放热，且有一段时间放热温度不变，说明这是晶体凝固的图象；不符合题意；D、随着时间的推移，物体的温度一直在升高，说明这是非晶体熔化的图象；不符合题意。故选：A。【点评】解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点。二、填空题（共6小题）21．信阳“毛尖”深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速 汽化 （填物态变化名称），这便是制茶工序中的“杀青”。用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高， 分子的无规则运动 越剧烈。【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；GV：分子的运动．【分析】（1）影响蒸发快慢的因素有：液体的温度；液体的表面积；液体上方的空气流动速度，升高液体的温度可以加快蒸发；（2）分子运动速度和物体的温度有关系，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快；【解答】解：（1）加热可以使新鲜茶叶中的水分温度升高，从而加快蒸发（汽化），达到“杀青”的目的。（2）用高温开水才能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散越快。故答案为：（1）汽化；（2）分子的无规则运动。【点评】本题考查的是物理知识在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系。充分体现了物理来源于生活，服务于社会的理念。22．如图所示，小孩发烧时，常用凉湿毛巾敷在额头上通过水分的 汽化 （填物态变化名称）来吸收体表热量，起到降温作用。打针时在皮肤上擦酒精消毒，会闻到一股酒精的味道，这是 扩散 现象。【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；GW：扩散现象．【分析】（1）物质由液态变成气态的过程叫做汽化，汽化吸热；（2）物质是分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。14\n【解答】解：（1）凉湿毛巾敷在额头上，由液态变成了气态，发生了汽化现象，汽化吸热，使皮肤的温度降低，起到降温作用；（2）在皮肤上擦酒精消毒，会闻到一股酒精的味道，是分子无规则运动的结果，属于扩散现象。故答案为：汽化；扩散。【点评】本题通过医学治疗考查相关的物理知识，体现了物理和生活的联系，是中考的热点。23．“退热贴”属于物理降温用品，被广泛应用于小儿发热退烧、消夏及高温作业等情况，如图所示，退烧贴中的水分通过 汽化 （填物态变化名称）吸收体表热量，可以起到降温作用，退热贴在使用过程中还会散发出一股清新的薄荷香味，这是 扩散 现象。【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；GW：扩散现象．【分析】（1）物质由液态变为气压的过程叫汽化，汽化吸热；（2）相互接触的两个物体彼此进入对方的现象叫扩散，扩散是分子做无规则运动造成的。【解答】解：（1）退热贴接触皮肤，内部的水分从人体体表吸热由液态变为气态，发生汽化，从而使体表温度降低；（2）退热贴在使用过程中还会散发出一股清新的薄荷香味，是因为退热贴中物体的分子在不停地作物规则运动，发生了扩散现象。故答案为：汽化、扩散。【点评】本题考查了汽化现象和扩散现象，属于基础知识。24．如图甲是某种物体熔化时温度随加热时间变化的图象（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）。（1）这种物质的固体属于 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）．如图乙，在某一时刻，用温度计测得物质的温度为 ﹣6 ℃。（2）在CD段时，此物质处于 液 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态。（3）该物质在AB段和CD段的比热容分别为c1、c2，则= 。【考点】1G：晶体的熔化和凝固图像．【分析】（1）晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点。温度计读数时，首先要看清温度计的分度值，再根据液柱上表面对应的刻度进行读数，还要注意是在零上还是零下；14\n（2）由上面已知该物质的熔点是0℃，所以当该物质在CD段时，该物质已经熔化为液态。（3）解决此题要结合热量公式Q=cm△t进行求解，由表格可知AB段和CD段的温度变化，从而可计算比热容之比。【解答】解：（1）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持0℃不变，所以该物质为晶体。并且熔点为0℃。由乙图可知，该温度计的分度值是1℃，而且液柱上表面对应的刻度在零刻度以下，故读数为﹣6℃；（2）当该物质在CD段时，已熔化结束，变为液态。（3）∵Q=cm△t，∴c=，∵AB段和CD段物质的质量m相同，由图象知，升高的温度相同，都是10℃，加热时间之比为1：2，所以吸收的热量之比为，从而计算得比热容之比为。故答案为：（1）晶体；﹣6；（2）液；（3）。【点评】根据图象是否有不变的温度判断是晶体还是非晶体，要学会从图象中找出与晶体有关的信息，解题的关键是理解图象中每一阶段表示的含义及物质的状态。25．有两种固体A和B，其熔化图象如图所示，则A是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；A和B在熔化过程中主要区别是 A有一定的熔点，B没有一定的熔点 。【考点】1G：晶体的熔化和凝固图像．【分析】固体分晶体和非晶体，晶体吸收热量，温度升高到熔点时才开始熔化，熔化时吸收热量，温度保持不变。非晶体吸收热量，温度不断升高，先变软后变稀，最后成为液体。【解答】解：A图有一段温度先升高，达到一定温度后，有一段温度保持不变，后来又升高，说明此图是晶体熔化的图象。B图温度不断升高，放出热量，变软变稀变成液体。是非晶体的熔化过程。A和B在熔化过程中主要区别是A有一定的熔点，B没有一定的熔点；故答案为：晶体；A有一定的熔点，B没有一定的熔点【点评】掌握固体分晶体和非晶体。晶体和非晶体的区别、熔化和凝固图象、状态的变化情况。晶体熔化和凝固的条件和特点。26．如图所示是某液体物质在降温过程中温度随时间变化关系的图象，由图可判断此物质是属于 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）．从t=0起经过 3 min后该物质完全变为固体，在这个过程中，该物质的内能将 减小 （选填“增大”、“不变”或“减小”）14\n【考点】1D：晶体和非晶体的区别；1G：晶体的熔化和凝固图像．【分析】晶体和非晶体的重要区别：晶体有熔点和凝固点，非晶体没有。物体放出热量，内能减少，吸收热量，内能增加。如图是晶体物质的凝固过程，在1min时到达凝固点，物质是液态，到达3min时，物质全部凝固成固态。【解答】解：如图，物质在凝固过程中保持温度不变，是晶体。物质在1min时到达凝固点，物质是液态，到达3min时，物质全部凝固成固态。物质的凝固过程中放出热量，内能减小。故答案为：晶体；3；减小。【点评】晶体熔化的特点：不断吸收热量，温度保持不变。晶体物质凝固的特点：不断放出热量，温度保持不变。非晶体熔化的特点：不断吸收热量，温度不断升高。非晶体物质凝固的特点：不断放出热量，温度不断降低。三、解答题（共4小题）27．小军同学学了“物态变化”一章的知识后，做了如下实验：他把酒精反复涂抹在温度计的玻璃泡上，用扇子去扇，他发现温度计的读数变 小 （选填“大”或“小”），这是因为酒精在 蒸发 时要吸热造成的。【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．【分析】物质由液态变成气态的现象叫做汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热。【解答】解：把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇的时候，加快了酒精的蒸发，蒸发吸热，所以温度计的示数降低。故答案为：小；蒸发。【点评】本题主要考查学生对蒸发吸热的了解和掌握，是一道基础题。28．如图是A、B两种物质的熔化图象。由图可知 A （填“A”或“B”）物质是晶体，其熔点是 80 ℃。【考点】1C：熔化和凝固的温度—时间图象．【分析】通过图象判断晶体与非晶体时，重点观察是否有一段时间物质吸热，但温度不再升高，这说明此时这种物质达到了熔点，正在熔化，此时对应的温度就是这种物质的熔点。【解答】解：比较图象A和B可知，A物质有一段时间吸热但温度不再升高，而B物质边吸热、温度边升高，说明A是晶体，其中温度不变的一段所对应的温度80℃就是这种物质的熔点。故答案为：A；80。【点评】在辨别晶体与非晶体熔化的图象时，找出有代表性的时间点和温度点是关键，把握14\n二者的主要区别才能做出相应的判断。29．小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验，根据测量结果他画出了相关图象，如图a、b所示。（1）这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和 秒表 。（2）水沸腾时，温度计的示数如图c所示，则水的沸点是 98 ℃，此时实验室的大气压 低于 1个标准大气压。（选填“高于”、“等于”或“低于”）（3）在图a中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为 冰的比热容比水的比热容小 。【考点】1F：熔化和凝固的探究实验；1O：探究水的沸腾实验．【分析】（1）冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还需要用秒表来记录时间。（2）晶体熔化时温度要达到熔点，不断吸热，温度不变；但晶体熔化后温度还要上升。水沸腾时，吸热，但温度不变。液体沸点与气压有关，随气压的升高而升高，随气压的降低而降低。在标准大气压下水的沸点是100℃。（3）升温快慢与物质不同状态下的比热容有关。【解答】解：（1）由于晶体熔化和水沸腾这两个实验，都需要对冰和水进行加热，所以，除需要用温度计测量温度的变化外，还需要用秒表来记录时间。（2）此时温度计的示数是98℃，小于100℃，说明此实验室的大气小于标准大气压。对比a、b两图可知，a图是冰的熔化图象，BC段所对应的温度是冰的熔点，b图是水的沸腾图象，EF段所对应的温度是水的沸点。（3）由图象可以看出，升高相同的温度，冰比水用的时间短，所以冰比水吸热升温快，原因是冰的比热容比水的比热容小；故答案为：（1）秒表；（2）98；低于；（3）冰的比热容比水的比热容小。【点评】此题考查了冰熔化和水沸腾实验中器材的作用，沸点与熔点的判断、沸点与气压间关系以及冰和水比热容大小的判断，同学们要学会观察图象，分析实验，总结规律。30．如图所示，在潮汐发电与海水淡化模拟系统内，A为模拟海洋，B为人工水库，D和C分别为储水池，B中的海水经虹吸管利用虹吸现象吸到FE后流入C池。（1）阳光照射到由吸热储水材料构成的EF上产生大量水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的透明板GH凝聚成水滴经水管流到D中。则 D 池中是淡水；在此过程中发生了 汽化 、 液化 物态变化。（2）在B、C和D中不同类型水的密度分别是ρ1、ρ2、ρ3之间的大小关系是 ρ2＞ρ1＞ρ3 。（3）若B中共有质量为m的海水被虹吸管吸走，除经虹吸管吸进C中质量为m1的水以外，其余的水全部被阳光蒸发，经水管流入D中的水质量为m2，则蒸发的水转化为D水池中的转化率是多少？（4）B是半径为r的圆柱体，早晚海水涨潮时最高水面距进、出水口的高度差是h，若水轮发电机把海水所做的功转化为电能的效率为η，每天发电量是多少？14\n【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象；EC：功的计算．【分析】（1）物体由液态变为气态的过程叫汽化；物体由气态变为液态的过程叫液化；重力的方向是竖直向下的；（2）若将海水看成是纯水和其它物质（如氯化钠等）混合物，通过混合物体密度关系分析说明；（3）由题D中水的质量与参与被蒸发的海水质量的百分比为蒸发转化效率，由此计算；（4）根据W=Gh计算每次涨潮或退潮海水做功，再根据发电机的转化效率计算一天的发电量。【解答】解：（1）储水材料构成的EF上的水吸热汽化水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的透明板GH放热液化成水滴，由于受到重力水沿倾斜的GH流下到D池中；（2）混合物质的密度介于两种物质密度之间。B是海水，经EF一部分汽化后注入C中，减少了密度较低小的水，所以C中水密度比B中大，B中海水密度比D中纯水密度大，故三种水密度关系为）ρ2＞ρ1＞ρ3；（3）被蒸发的水的质量是：m气=m﹣m1，转化成D中水的质量为m2，所以转化率：×100%；（4）由题B中海水的重力：G=mg=ρ1Vg=ρ1πr2hg，每次涨潮或退潮海水做功为：W=G×h=ρ1πr2h2g，每次涨潮或退潮海水B中海水上升或下降高度为h，每天早潮、晚潮发电量为：W总=4Wη=4×ρ1πr2h2gη=2ρ1πr2h2gη。故答案为：（1）D；汽化；液化；（2）ρ2＞ρ1＞ρ3；（3）蒸发的水转化为D水池中的转化率是×100%；（4）每天发电量是2ρ1πr2gh2η。【点评】本题通过海水淡化系统考查了物态变化的认识、混合物体密度的理解以及效率和功的计算，过程复杂，涉及的知识点多，有一定难度。关键是理解题意，灵活运用公式进行相关计算。14
