课题：生物学是探索生命的科学一、教学内容分析通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。二、教学目标1.知识与技能：①用自己的语言说出什么是生物学；②列举生物学研究的对象和研究意义。2.过程与方法：①通过对生物学家的工作了解以及查阅他们资料知道进行生物学探究的一般方法：观察、调查、实验及查阅文献资料等。②3.情感态度与价值观；①培养学生交流合作的能力；②培养学生团结合作的精神。三、学情分析进入七年级的学生已经具备了一定的阅读和自学能力，对于了解性内容可由他们自学来成。但对于科学探究方面较为陌生，所以既是为了提高学生的学习兴趣也为了培养学生的实验操作能力和实是求是的科学态度；对于有争议性内容可以安排科学探究方式进行。四、教学方法探究法活动法五、教学重点及难点\n1.重点：掌握研究生物学的方法。2.难点：树立勇于探索求真务实的观念。六、教学过程教师活动学生活动设计意图课前综艺：学生思考激发学生学习本节的兴趣。1.你所喜爱的生物科学家是谁？2.为什么喜欢他？学生回答学生自己分组、收集、交流有关生物学家的知识资料。培养学生口头表达能力、归纳比较能力。新课导入：这节课我们来认识几位非常有影响力的生物学家授课内容：3.哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现共同分析科学家其事及论点、证据学的发展离不开技术的进步”、“生命科学发展对社会产生了巨大的影响”等观点。\n了血液循环。4.对上述问题继续进行全班交流。DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森.克里克探究活动：讨论生物学的研究内容和方法1.生物学的研究内容(讨论)2.人们进行生物学研究有哪些主要方法。3.当今世界各国为什么都在加强生物学研究？生物学的研究对象是生命现象。是一门基础科学是一门实验科学小结：练习小结：共同分析科学家其事及论点、证据学生进行学生小结训练归纳能力，继续训练口头表达能力，并在其基础上达到理解的层次。使学生通过学习能逐步树立“生物科学本身是在不断发展的”、“生命科学的发展就是人类不断探究的过程”、“生命科学的发展离不开技术的进步”、“生命科学发展对社会产生了巨大的影响”等观点。七、板书设计：第1节一、生物学家的科学活动主要包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等二、生物学及其发展历程（1）先民活动及“生物学”的提出（拉马克）（2）林奈——生物分类（3）达尔文——生物进化论\n八、评价与反思：学生对课前收集资料方面做准备不足，这给课堂教学带来一定困难。另外在进行归纳时语言表达略有欠缺。
