第3章分式3.5分式的加法与减法第1课时教学课件（青岛版八年级上册）

第3章分式3.5分式的加法与减法第1课时\n情境导入思考下列问题并填空：甲、乙两捆相同型号的电线，质量分别为m千克和n千克（m>n)，如果这种电线每米的质量为a千克，那么这两捆电线的长度相差为（）米。●思考：该如何计算呢？\n1.掌握同分母分式的加减法运算法则，能熟练进行同分母分式的加减运算。2.能正确处理运算中的符号。教学目标\n预习诊断计算：\n合作探究你能说说同分母分数的加减法法则吗？3.猜一猜，同分母的分式应该如何加减?\n【同分母的分数加减法的法则】分母不变,分子相加减.同分母的分数相加减，【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.符号语言：\n火眼金睛判断正误：（）（）（）（）（）（）\n例1温馨提示：1.分式的分子是多项式时，分子要看做一个整体，要用括号把它括起来。2.分子或分母带有负号时，要将负号化去。3.运算的结果要化成最简分式或整式。例题引领\n知识应用：\n温馨提示：1.当两个分式的分母互为相反数时，通过提取符号可化为同分母分式相加减。2.分式的分子或分母是多项式时要先因式分解。例2同时改变分式、分母的符号\n知识应用：\n系统总结同分母分式的加减法则：注意问题符号语言：同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.1.分子或分母带有负号时，要将负号化去。2.运算的结果要化成最简分式或整式。3.当两个分式的分母互为相反数时，通过提取符号可化为同分母分式相加减。