立体图形的拼搭人教版数学一年级上册认识图形（一）4
复习导入说一说：长方体和正方体有什么特征？
探究新知分别用这、、、拼一拼。
探究新知用2个拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？
探究新知用3个拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？
探究新知用能拼成一个大正方体吗？至少要用（）个小正方体。8用拼一拼。
探究新知能拼搭成什么立体图形呢？动手拼一下吧。用拼一拼。
探究新知用2个拼一拼。举手发言：你能拼成什么样的图形？
探究新知举手发言：你能拼搭成什么立体图形呢？只能上下拼搭成规则的立体图形。用拼一拼。
探究新知举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？不能竖着拼搭。用拼一拼。
探究新知横着拼搭总有空隙。举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？用拼一拼。
探究新知动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。
探究新知下面要搭的稳一些球要放在上面动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。
探究新知动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。
课堂练习在易滚动的物体下面打“√”。（）（√）（）（√）
课堂练习哪些形状是用4个拼成的？在（）里画“√”。√√
课堂练习下面哪些物体是由3个拼成的？在括号里画“○”。○
课堂练习下面哪些物体是由5个拼成的？在括号里画“○”。○
课堂练习(20)个(5)个(15)个
课堂练习搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？大长方体大正方体拼搭不同形状的物体长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
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