Unit1HelloPartB教案 教学目标： 语言知识目标 1. 学习字母Cc和Dd。 2. 学习单词cat和dog。 3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What’syourname?Mynameis…。 4. 学唱歌曲：What’syourname? 5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。 2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。 3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。 教具准备： 1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。 2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。 3.课本中人物的头饰。 4.录音机或教学光盘。 教学过程： Step1Warmingup 师生互致问候。教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello,Miss/Mr...“或―Hi,Miss/Mr...“回应教师。\n Step2Revision 1. 教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。 2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。 3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：“Hello，I’m…。Nicetomeetyou,too.” 4．揭示并板书课题：Unit1HelloPartB。 Step3Presentation （一）句型教学 1. 教师出示YangMing的头饰说：―今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’syourname?来询问新朋友的姓名。“ 2. 教师在黑板上出示句子What’syourname?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。 3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What’syourname?教师回答：MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。 4. 告诉学生，当别人用What’syourname?询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。 5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?Mynameis…的对话表演。 （二）课文教学\n 1. 翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。 2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。 3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。 （1）完成课本第5页的Askandanswer。 游戏——接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：―Hello,mynameisXX,What’syourname?“第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。 说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。 （2）完成课本第7页的Listenandtick. 听力材料 ①Hello,I'mWangTao. ②Hi,I'mLily. ③A:What'syourname?B:MynameisJulia. ④A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too. ⑤Hi,I'madog. ⑥Hello,I'mabanana. （3）学唱歌曲：What’sYourName? （三）字母教学 1. 复习字母Aa和Bb。 （1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。 （2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。\n （3）全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B. 2. 复习单词apple和banana。 （1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。 （2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。 （3）操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生就要立即说abanana。 3. 教学字母Cc和单词cat。 （1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。 （2）背诵字母Aa-Cc。 （3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。 （4）出示图片和单词卡片cat，找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。 4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。 5.全班学生说歌谣并做动作 Aisforapple.A,A,A. Bisforbanana.B,B,B. Cisforcat.C,C,C. Disfordog.D,D,D. 6.巩固练习。 （1）完成课本第6页的Learnandwrite.\n （2）游戏1——找朋友。游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。 （3）游戏2——猜一猜。游戏规则：分别出示 ―苹果“、―香蕉“、―猫“和―狗“的图片，在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。 Step4Extension 综合活动：情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。 请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：―What’syourname?“学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：―Mynameis…“以此类推，直到每个学生都活动一次为止。 Step5Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》中本课的练习。 3. 完成课本第8页的自我评价。
