身边的“小事”教学要求1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。(难点)2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。教学课时 一课时。1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。课件。一 看图交流,引出主题1.展示教材上的四幅图片。(出示课件2)2.小组交流,说说这四幅图片上的内容及自己的感受。3.教师总结,导入:我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”,每件事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课,我们就来聊聊身边的“小事”。\n二 围绕“小事”,组织交流1.教师引导:我们的身边有一些不文明的行为,如有的学生在吃饭时大声说话,既不卫生又不文明。2.小组同学互相交流,说说我们身边的“小事”,组长记录。在交流时学生要清楚地表达自己的看法。组长在汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。3.根据组长的记录,教师引导学生从“令人感到温暖的行为”和“身边不文明的行为”两个方面进行交流。4.小组派代表汇报发言,全班交流——令人感到温暖的行为。(1)小组派代表汇报发言,其他同学适当补充,也可以谈谈自己的感受。(2)教师小结。(展示令人感到温暖的行为)(出示课件3) 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座语言文明 爱护小动物见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌 节俭用餐不浪费(3)教师小结,升华感情。我们身边有许多好事可以做,只要我们留心观察,愿意去做,就会发现不论在学校、在家里,或是在其他地方,能做的好事有很多很多。只要我们有做好事的意识,处处留心,好事就在我们身边。我们要从身边的“小事”做起,从自己做起。5.小组派代表汇报发言,全班交流——身边不文明的行为。(1)小组派代表汇报发言,其他同学适当补充,也可以谈谈自己的感受。(2)教师小结。(展示身边不文明的行为)(出示课件4)\n 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰在墙上乱涂乱画 乱闯红绿灯在公共厕所不冲水 小摊小贩占道经营语言不文明 毁坏公共设施浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地破坏学校的环保标语牌(3)教师小结,升华感情。俗话说:“国有国法,家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭里,为了每个人都各安其所,就要用各种行为准则来约束我们的行为。有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序地生活。如果不遵守规则,朋友就会疏远你;如果不遵守规则,那么就不会受到别人的尊重;如果不遵守规则,那么就可能会留下终生的遗憾……设计意图:通过小组合作交流身边的小事,能够帮助学生明辨是非,培养学生的口语交际能力和探究合作能力。三 课外延伸说“小事”1.今天,我们在课堂上交流了身边的“小事”,平时在生活中也应该多关注社会现象,大胆说出自己的看法。2.完成课外实践作业。(1)回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”,并说清楚自己的看法。(2)汇总印象深刻的几位同学的发言,说给家人听。四 课堂小结\n1.张居正说:“天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必效。”所以,我们在生活中都应该自觉遵守规章制度,从身边的“小事”做起,做一个积极向上的少年。2.背诵积累。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 1.在选材方面,老师要引导学生不拘一格,尽可能打开思路。还要给出一定的时间,让学生思考并且写出“小事”的内容提纲。2.既然是对一件“小事”的交际,在语言运用上应该尽可能平实无华,一件“小事”的意义以及所引发的感想也不必过分地夸大,要做到于无声处见真情。
