Unit7Arethesebears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.能够用Howmany…doyouhave?Ihaveone/two…句型熟练运用。教学重点：掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会用其数数。教学难点：能够用Howmany…doyouhave?句型熟练运用。教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.（2）并学会用Howmany…询问某个物品的数量有多少。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.（2）师生之间相互问候： T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls. S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher. T:Howareyou? S:Fine,thankyou.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3\n）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。（四）探究出招小组合作用Howmany…doyouhave?造句，并进行回答。三．展示交流（10分钟）（一）小组展示1.放Let,slearn录音，让学生先听再跟读。2.学生在组内练习读单词。3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。4.听录音Listenanddraw.（二）班级展示1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读。点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（2）学生开火车读单词。（3）小组内分角色读对话。（4）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清单词连线Onetenninefour110942.读一读，判断正误a.four比five大。（）b.九只老虎可以这样表达：ninetigers.（）\nc.4条鱼可以这样表达：fourfish.（）d.nine比ten小。（）e.Howmany可以询问具体多少数目。（）挑战自我米老鼠找朋友，趣味加减连一连。Ten–three9Nine×one2Three＋five7Four÷two8板书设计：第七单元AreTheseBears?One1two2Whatisthis?It’s…..three3Howmany….doyouhave?four4Ihaveone/two…five5six6seven7eight8nine9ten10课后反思：第一课时学案预习案1.能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.能够用Howmany…doyouhave?Ihaveone/two…句型熟练运用。\n探究案熟读单词，并能用所学单词进行问答。训练案1.单词连线Onetenninefour110942.读一读，判断正误a.four比five大。（）b.九只老虎可以这样表达：ninetigers.（）c.4条鱼可以这样表达：fourfish.（）d.nine比ten小。（）e.Howmany可以询问具体多少数目。（）3.米老鼠找朋友，趣味加减连一连。Ten–three9Nine×one2Three＋five7Four÷two8第二课时教学目标1.学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals2.掌握Howmany…?Arethoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学重点：能听懂、会写、会读、会说lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals表示动物的单词。教学难点：掌握Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学环节：一．学习目标（2分钟）\n（一）学习“四会”单词：学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals（二）学习Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家拿出自己的单词图片，说出lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals这些单词。（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1.能听说读写表示动物的6个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。（三）互助释疑学习新单词（1）出示动物单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。（四）探究出招（1）小组合作用Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教师问：Howmanycatsdoyouhave?学生答：Ihavesixcats!并理解其意思。Howmanyrabbitsdoyouhave?让学生查看图片信息并说出Nine.Ihaveninerabbits（2）Arethese/thosebears?进行回答肯定及否定回答。Yes,theyare/No,theyaren’t.三．展示交流（10分钟）（1）比赛。教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。\n（2）学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。 （3）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。 （4）教师在黑板上展示图片让学生用不同动物进行操练。（5）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数。四．点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（2）学生开火车读单词。（3）小组内分角色读55页对话。（4）上台表演自编对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.根据小动物的爱好，给下列单词分类。Threebiketigeronefishtenpandacatelephanttwoshipnineplanea.我喜欢数字，给我各种数字吧！___________________b.我喜欢玩具，给我各种交通类玩具吧！______________c.我喜欢和其他小动物一起玩，给我它们的名字________挑战自我2.选一选，完成对话。A.Six.Ihavesixmonkeys.B.No,theyaren’t.Theyaremonkeys.Look!Arethoseelephants?_______________Howmanymonkeysdoyouhave?_______________板书设计：Unit7Arethesebears?Oneliontwopandasthreebearsfourmonkeys一只狮子两只熊猫三只熊四只猴子Tenanimalsfiveelephant\n十种动物五头大象Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.课后反思：第二课时学案预习案1．能认识、听懂、会写“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals2.掌握Howmany…?Arethoseanimals?句型及其肯定和否定回答。探究案熟读单词，并能用所学单词进行问答。根据课文内容，自编对话。训练案1.根据小动物的爱好，给下列单词分类。ThreebiketigeronefishtenpandaCarelephanttwoshipnineplanea.我喜欢数字，给我各种数字吧！___________________b.我喜欢玩具，给我各种交通类玩具吧！______________c.我喜欢和其他小动物一起玩，给我它们的名字吧！________2.选一选，完成对话。A.Six.Ihavesixmonkeys.B.No,theyaren’t.Theyaremonkeys.Look!Arethoseelephants?_______________Howmanymonkeysdoyouhave?_______________\n第三课时教学目标：熟练掌握对话：Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.教学重点：Thesearebears.Thosearemonkeys.这两个陈述句怎么变一般疑问句？教学难点：Arethesebears?…句型及其肯定和否定回答。教学环节：一．学习目标（2分钟）学习“四会”单词：animal,lion,panda,bear,monkey,elephant.二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：1.请大家拿出自己的单词图片，说出onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals.这些单词。（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个句型（投影或小黑板出示目标）2.能熟练掌握并灵活运用句型：Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。\n（四）探究出招小组合作用Arethese…？Arethose…？造句，并进行回答。三．展示交流（10分钟）听音正音，识记句子1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。反复读，纠正读音，英汉互译。四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）翻译下列句子。1.Thisisabear.__________________________.2.Thesearethreeelephants.___________________________.3.Thosearetenpears.____________________________.(二)根据要求完成下列句子。Theyarepandas.(变为否定句)———————————————。Arethesebears?(作出否定回答)———————————————。板书设计：Unit7AreTheseBears?Arethesebears?\nNo,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five课后反思：第三课时学案预习案能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.探究案学会数字单词，能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。训练案（一）翻译下列句子。1.Thisisabear.__________________________.2.Thesearethreeelephants.___________________________.3.Thosearetenpears.____________________________.(二)根据要求完成下列句子。Theyarepandas.(变为否定句)———————————————。Arethesebears?(作出否定回答)———————————————。Arethosemonkeys?(作出肯定回答)———————————————。第四课时教学目标：熟练掌握对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.教学重点：\n熟练掌握对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.教学难点：Arethesebears?…句型及其肯定和否定回答。教学环节：一．学习目标（2分钟）学习“四会”单词：animal,lion,panda,bear,monkey,elephant.二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家试着说Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.（二）出示目标：（投影或小黑板出示目标）1．熟练掌握对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.2.熟练掌握对话：Howmanyrabbitsdoyouhave?以及它的答语Ihaveninerabbits.（三）互助释疑同桌间读对话，理解Howmanycatsdoyouhave?的用法。（四）探究出招小组合作用Howmany…造句，并进行回答。三．展示交流（10分钟）1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子，他们中有我们学过的哪些单词，这些单词在这些句子中分别怎么读。2.请各小组试着运用所学单词进行Howmany+名词的复数进行造句。四．点拨升华（8分钟）提出疑问，难点讲解（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）\n小组汇报练习完成情况（请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）五．课堂作业（5分钟）选一选，完成对话。A.Six.Ihavesixmonkeys.B.No,theyaren’t.Theyaremonkeys.Look!Arethoseelephants?()Howmanymonkeysdoyouhave?()(二)翻译下列句子。1.Howmanycatsdoyouhave?__________________________.2.Ihavesixmonkeys.___________________________.(三)情景问答1.你想问对方有多少只猴子，可以怎么说？（）A.Arethosemonkeys?B.Ihavesixmonkeys.C.Howmanymonkeysdoyouhave?2.我有九只兔子，可以怎么说?A.Arethoserabbits?B.Howmanycatsdoyouhave?C.Ihaveninerabbits.板书设计：Unit7AreTheseBears?Howmanycatsdoyouhave?Ihavesixcats.Howmanyrabbitsdoyouhave?Ihaveninerabbits.课后反思：\n第四课时学案预习案能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.探究案学会数字单词，能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。训练案（一）选一选，完成对话。A.Six.Ihavesixmonkeys.B.No,theyaren’t.Theyaremonkeys.Look!Arethoseelephants?()Howmanymonkeysdoyouhave?()(二)情景问答1.你想问对方有多少只猴子，可以怎么说？（）A.Arethosemonkeys?B.Ihavesixmonkeys.C.Howmanymonkeysdoyouhave?2.我有九只兔子，可以怎么说?()A.Howmanycatsdoyouhave?B.Arethoserabbits?C.Ihaveninerabbits.
