山西省祁县中学2022学年高一历史1月第一次周练试题（含解析）

山西省祁县中学2022-2022学年高一历史1月第一次周练试题（含解析）1、“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是A、确立嫡长子的最高地位B、防止内部纷争，强化中央集权制度C、解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序D、保证贵族血统的纯正【答案】C【解析】考点：本题考查了嫡长子继承制的作用。该制度确立了严格的等级关系，稳定了统治秩序。2、“我们的统治刚建立，基础不稳。山东有强大的部落盘据，前朝人民也不是心悦诚服。因此，你们背负重大使命，要带领族人到东方建立邦国，共同奋斗，以维护统治权。”基于此认识该朝实行的制度有（）A.宗法制——分封制B.三公九卿制——郡县制C.郡国并行制——察举制D.三省六部制——科举制【答案】A【解析】考点：古代政治制度。从材料可以看出统治者分封同姓王到边疆去开疆辟壤，保卫国家，建立诸侯，故为西周的宗法制和分封制。3、《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”从这段材料所获得的最全商、最准确的信息应是（）A．诸侯争霸使诸侯国数目减少B．诸侯同之间为争夺人口和土地互相厮杀C．分封制动摇，奴隶制度趋于崩溃D．诸侯弃国逃跑井田制瓦解【答案】C【解析】考点：春秋大变革。主要考查学生对材料的分析理解能力。由“弑君三十六，亡国五十二”可知，春秋时期分封宗法制遭到破坏。所以选C。4、《史记集解》“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了A．秦朝时期人们以金玉为印B．秦以前玉玺为皇帝独有C．皇权为民，与民共享D．皇权至上，皇帝独尊【答案】D【解析】考点：专制主义中央集权制度的确立。结合所学知识可和材料分析，A.秦时人们以金玉为印，说法不符合材料，应是秦以前；B.秦时玉玺为皇帝独有，这是材料中的现象并非反映的实质问题；C.皇权为民，与民共享，这一说法与材料相悖，故此题应选D项5、钱穆曾说“内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是皇帝的内厅秘书，不是外朝正式宰相之职，于是皇帝在法理上变成在政府里的真正领袖。”钱穆认为皇帝成为“政府的真正领袖”是因为A.唐朝设政事堂B.元朝设中书省C.明朝废除宰相制D.清朝设军机处【答案】C【解析】考点：专制时代晚期的政治形态。皇帝成为“政府的真正领袖”是指皇帝越过宰相直接管理行政事务，由此可知此时丞相制度已被废除，作为皇帝秘书机构的内阁出现，答案选C项，ABD三项与材料不符-6-6、皇权是对社会权力资源的独家垄断。它不仅有一套垄断和管理体系，而且有一套完备的调节系统，如防止皇帝决策失误的“封驳”制度、为防止宰相专权而实行的“合议制度”、为防止官员不忠和腐败的“监察制度”等。有人认为这些是世界其它文明绝无仅有的“原创性”国粹。文中提到的三个制度最明显地对应于：Ａ．唐朝中书省，明朝的六部，宋朝的通判Ｂ．唐朝门下省，清朝的议政王大臣会议，宋朝的通判Ｃ．汉朝的内朝，清朝的军机处，秦朝的御史大夫Ｄ．明朝的内阁，宋朝的二府三司，元朝的行中书省【答案】B【解析】考点：三省六部制。本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知三省六部制下中书省负责草拟办法诏令，因此排除A；内朝是皇帝为了削弱相权而提拔的亲信组成的中枢机构，并非为了防止皇帝决策失误，排除C；元朝的行中书省是中央行政机关而不负责监查，元朝负责监察的是御史台，排除D；材料强调防止皇帝决策失误的“封驳”制度，根据所学可知门下省负责审批驳回，宋朝的通判负责监察地方知州，因此B符合题意。7.在雅典，每年城邦公民大会第6次常务委员会会议期间会询问公民大会是否需要进行陶片放逐投票，以使城邦摆脱影响力太大的人士，如果大会表决通过该提案，则于翌年的2月或3月间实施放逐投票，得票最多的人士即为当年放逐的人选，放逐期限为10年（一说为5年）被放逐者无权为自己辩护，须在10天内处理好。这说明在古代雅典A.维护了雅典人的民主权利B.民主制度的科学完善C.民主制度维护了社会公平正义D.国家决策缺乏理性化的规范【答案】D【解析】考点：考查古代雅典的民主政治。材料反映的是雅典直接民主形式的弊端。故应选D。8、《马克思恩格斯全集》中称：“罗马法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分经典性的法律表现，以致一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改。”材料表明罗马法A．巩固罗马的统治，维护奴隶主贵族的利益B．是私有制社会法律的总结，推动法学研究C．促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展D．为近代欧洲大多数国家的立法奠定了基础【答案】D【解析】考点：罗马法作为人类重要文化遗产之一，影响着世界法制发展的进程。现代西方法系均在不同程度上借鉴和吸收罗马法的精华。A项是罗马法的作用材料里并没有体现。9、某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出“为什么说德意志帝国的君主宪制是一种不彻底不完善的代议制？”对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是A．甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权B．乙同学：联邦议会权力较大，帝国议会权力较小C．丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小D．丁同学：行政机构控制了立法机构【答案】D【解析】考点：德意志帝国君主立宪制。本题考查学生对德国的君主立宪制的理解。德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制，主要指的是议会没有起到限制总统或国王的权力。选项中只有D项符合题意。所以选D。10、《英国政治制度史》中说：“-6-如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为（）A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会B.推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国C.实现了从传统社会向近代民主社会的转变D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权【答案】A【解析】考点：英国君主立宪制的确立。“光荣革命”是英国向民主社会过渡的第一步，因此，C、D两项夸大了“光荣革命”的影响；“光荣革命”后英国仍然是君主国家，B项错误因为英国实行的是君主立宪制，因此，只有A项是正确的。11、“经济上的暴力强制”是近代历史上外国对华关系的一个重要特征。就连外国人也承认在华洋商“个个都是大恶棍”，美国公使承认：“我们的国旗曾经用来庇护在中国的所有流氓。”外国政府“庇护”在华外国人所依据的主要是()A．永久居住权B．海关管理权C．领事裁判权D．片面最惠国待遇【答案】C【解析】考点：《南京条约》附件。本题主要考查学生阅读处理材料和对历史概念的理解能力。联系所学知识，《南京条约》附件中列强取得了领事裁判权，此项权力规定：外国人在中国触犯中国法律，由外国政府根据其本国法律惩办。实际是为其庇护本国国民提供了法律依据，1943年，由于中国对世界反法西斯战争做出重要贡献，国民政府与英美缔结协议废除治外法权。分析题干，由“大恶棍”“流氓”等字眼可知，外国政府经常庇护其在中国犯罪的人，符合此权的含义，故选C。12、中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮”。日方出版的《二十七八海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离，济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮火向济远轰击。”这说明A．历史真相因年代久远而变得模糊不清B．研究者的立场会影响其对历史的解释C．通过文献记录最终能够还原历史真相D．原始记录比研究文献更接近历史真相【答案】B【解析】考点：本题可用排除法。B项准确揭示了对立背后的原因；材料中有当事人的日志（《济远航海日志》），故A项排除；C、D两项与题干所给材料信息无关，故排除。13、1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚毁/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。从上述标题中能获得的信息是A．学生爱国浪潮遍及全国B．外争国权，内除国贼C．北洋政府逮捕了大批学生D．青岛问题得以解决【答案】B【解析】考点：五四运动。本题主要考查学生阅读材料获取信息和调动运用知识的能力。根据题干时间和文字描述，与五四运动相关。外争国权，内除国贼是五四运动的口号，它全面体现了五四运动反帝反封建的性质。青岛问题即山东问题，力争青岛体现了五四运动的反帝性质，曹汝霖和章宗祥是北洋军阀的代表，又体现了五四运动的反封建的性质，故选B涵盖全面，而A、C、D信息在材料中并没有体现。14、孙中山在《民报·发刊词》中写道：“而民生主义欧美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”对材料中“举政治革命、社会革命毕其功于一役”的准确理解是-6-A．反对封建君主专制和反对封建地主富人专制相结合，避免出现贫富不均B．反对封建君主专制和反对封建地主富人专制相结合，追求政治民主C．反对封建君主专制和反对满洲贵族专制的统治相结合，避免出现贫富不均D．反对封建君主专制和反对满洲贵族专制的统治相结合，追求政治民主【答案】A【解析】考点：考三民主义，孙中山的情怀。但本题主要定位在考查考生对材料的理解能力和调动运用知识的能力。此题尽管是老教材反复考的一个老题，但此题真的有思维力度，材料中“政治革命”是反对封建君主专制；“社会革命”是反对封建地主富人专制。“举政治革命、 社会革命毕其功于一役”的目的是避免贫富不均，实现家给人足的民主社会，故选A。15、20世纪20年代末期毛泽东在《清平乐·蒋桂战争》中写道“风云突变，军阀重开战，洒向人间都是怨，一枕黄粱再现；红旗跃过汀江，直下龙岩上杭，收拾金瓯一片，分田分地真忙。”该词可以用来印证A．北伐战争中北洋军阀的内部争斗B．国共十年对峙时期的工农武装割据C．抗日战争时期根据地的土地政策D.解放战争时期的解放区土地改革【答案】B【解析】考点：工农武装割据的理论。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，依据材料中时间特征“20世纪20年代末期”可知毛泽东诗词描述的是国共十年对峙时期的工农武装割据和军阀混战现象同时并存，所以答案选B，ACD三项发生的背景与材料中时间特征不符。16、《汉书•刘辅传》记载：“中朝，内朝也。大司马左右前后将军．侍中．常侍．散骑．诸吏为中朝，丞相以下至六百石为外朝也。”清代学者钱大昕认为：“……大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为心腹之臣矣。”由此可见，中朝　A．有独立的决策权力，位高权重B．取代了丞相的权力，权倾朝野　C．在宫廷内事先决策，削弱相权D．是政令的执行机构，有名无实【答案】C【解析】考点：中朝。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“大将军权兼中外……在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为心腹之臣矣。”含义是大将军权利同时兼及中外朝，在内朝事先决策，而参与决策商讨之人皆为心腹，这表明中朝的存在极大地削弱了宰相的行政决策参与权，故答案选C，AB两项说法错误不符合史实，中朝只拥有行政决策的参与权而决策权最终掌握在皇帝手中，D项项说法错误，中朝能够参与决策说明其拥有实权。17、“上海的炮声应该是一个信号。这一次全国的人民真的团结成一个整体……我们为着争取我们民族的生存甚至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里”，这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。让作者有感而发的背景是A．抵抗八国联军的侵略B．辛亥革命推翻清政府C．北伐军队进入上海D．抵抗日本全面侵华高*考*资*源*网【答案】D【解析】考点：抗日战争。根据“上海的炮声”应该排除掉AB，因为这不符合材料所述的地点；再根据材料中的“全国的人民真的团结成一个整体”应该指中华民族团结一致对付外来的日本全面侵华战争，C不符合材料所诉的上述信息，故排除。18、以调查、访问、回忆等形式为特征的口述史学正在悄然兴起。当前，下列主题最适合我们以口述史方式进行研究的是A．“巴黎公社”的诞生B．“戊戌政变”内幕-6-C．“台儿庄战役”详情D．“辛亥革命”的情景【答案】C【解析】考点：史学研究：史料。巴黎公社、戊戌政变、辛亥革命时期的人都已经不存在了。抗战时期的老人很多还健在，把他们的见闻记录下来是件很有意义的事情。19、从大革命时期到抗日战争时期，中国革命的战略中心，依次从珠江流域转移到长江流域和黄河流域。其中实现从长江流域向黄河流域成功转移的直接原因是　A.北伐战争的胜利　　B.抗日战争的胜利　　C.红军长征的胜利　　D.解放战争的胜利【答案】C【解析】考点：本题主要考查学生对中国革命发展历程的掌握。依据所学可知：大革命时期，中国革命的中心在珠江流域；后随着北伐的胜利进军，中国革命的战略中心，从珠江流域转移到长江流域。土地革命战争时期，中共发动武装起义，在长江流域建立了一系列农村革命根据地。但由于第五次反围剿失败，红军被迫长征，1936年红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束，中国革命的战略中心，也从长江流域转移到了黄河流域。所以应选C。20、关于历史学习的方法，西方著名学者埃尔顿是这样认为的：“对于历史的真实性，先入自见的危害大于证据之不足或细节之谬误。……在他理解这些证据之前，他不问也不应该问具体的问题。”下面几种学习方法最符合埃尔顿的观点是A.理论联系实际B.重视调查研究C.有史有论、史论结合D.史由证来、论从史出【答案】D【解析】考点：史学研究方法。历史研究不能依据自己先入为主的成见，而是应该结合材料，研究史料，论从史出，故选D。21、村民选举是我国农村自治的基础环节。近年来，每次村委会换届的参选率都在90%以上；一大批素质好、能力强、作风正的人走上了村委会的领导岗位；选举还培养了农民参与民主和社会公共事务的能力和素质。这一事实表明村民选举A．开辟了直接选拔政府管理人员的有效途径B．体现了我国民主的广泛性C．使农民拥有了选举权和被选举权D．使农民有能力直接行使国家权力【答案】B【解析】考点：基层民主建设。本题旨在考查学生理解和分析能力。近年来，每次村委会换届的参选率都在90%以上，说明了进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。只有B最符合题意。A项错误，基层选举并不是选拔政府管理人员；C项错误，农民的选举权是由宪法规定的，并非因为实行了基层选举制度农民才拥有。22、1949年周恩来代表中华人民共和国宣布：我们对外交问题有一个基本立场，即中华民族独立的立场，对于美国帝国主义我们一定要采取严肃的态度，使他们了解中国是不可欺侮的，即使对苏联及各人民民主国家，我们不能有所依赖。这表明新中国的外交方针是A．“不结盟”政策B．和平共处五项原则C．独立自主D．求同存异【答案】C【解析】考点：建国初期的外交活动。结合材料分析，当时新中国对美国及苏联等社会主义国家都坚持基本立场，即中华民族独立自主的立场。A项是在改革开放的新时期提出；B项是在1953年开始提出；D项是在1955年万隆会议中提出，与材料意思不符。因此选C。23、1971年,当联合国大会以压倒多数通过决议,恢复中华人民共和国的合法席位时,毛泽东感慨地说:"不要忘了,是非洲的穷朋友们把我们抬进联合国的."这表明:A,两极格局瓦解B,第三世界在国际事务中的作用加强C,帝国主义在非洲的殖民体系崩溃D,中国政治,经济的国际影响增强-6-【答案】B【解析】考点：中国联合国合法席位得以恢复的原因。题干反映的是中国在联合国的合法席位得以恢复的历史现象，关键信息：是非洲的穷朋友们把我们抬进联合国的，说明中国的联合国合法席位恢复的一个重要因素是第三世界国家对中国的支持，也体现了第三世界国家作为一个整体在国际事务的力量与影响，B项正确；90年代苏联解体，两极格局瓦解，A项排除；CD项内容未能反映。24、第二次世界大战后，陆续发生了朝鲜战争、柏林危机、越南战争、古巴导弹危机等国际冲突，其共同背景是A．亚欧对抗力量失衡B．不结盟运动兴起C．美苏冷战对峙格局D．雅尔塔体系逐步瓦解【答案】C【解析】考点：冷战下的国际关系。朝鲜战争、柏林危机、越南战争、古巴导弹危机等国际冲突都是二战后两极格局下的冷战国际关系的表现，排除ABD项，C项正确。25、1963年1月，法国总统戴高乐说:“首先必须要有个欧洲啊！现在对美国来说是很适意的……必须要有一个拥有自己的经济、自己的政策、自己的防务的真正的欧洲……”这表明欧洲　　①要奉行独立自主的外交政策②开始谋求联合　　③抵制超级大国的控制④经济地位的提高　A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】A【解析】考点：欧洲的联合。此题的问题在于④，所谓经济地位的提高，很明显是指一种事实，而不是意图或者目的。但是从戴高乐的话语中，看不出经济地位的提高，只是试图达到这样的目的。因此材料表明不了。试题中的①②③比较好选出，符合材料要求。戴高乐的意思是欧洲必须联合起来，强调欧洲联合的原因和意图。故选A项26、“我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。美国政府应用科学尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路……”。与材料直接相关的是A．杜鲁门主义与美苏“冷战”B．马歇尔计划与美苏“冷战”C．马歇尔计划与战后“新经济”D．“北约”成立与美苏“冷战”【答案】C【解析】考点：马歇尔计划。“马歇尔计划”即“欧洲复兴计划”，是二战后美国借助于强大的经济实力来控制欧洲的手段。从材料的关键词“协助欧洲走上复兴之路”即可得出结论。-6-