dtnl第一课时教学目标：1.学会4个声母dtnl，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点：学会dtnl4个声母，掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片（自制）。教学过程：一、激趣导入，创设宽松的活动氛围今天，老师要给小朋友们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出老师变的是什么拼音朋友。（用铁丝加手型变出bpmf。）二、创设悬念，承前启后用铁丝加手型组成d，指名学生读。1．（如果学生认识的话。）你真聪明，说说你是怎么认识它的。其他小朋友认识吗？（指名读，并说说是怎么认识它的。）2．（如果学生不认识的话，直接过渡。）这个声母就是今天我们要学的内容。三、教学声母d及其拼读方法1．教学声母d的音。（1）请小朋友们仔细看老师的口型。（2）请学生先自由练习读，再开火车读，最后齐读。2．教学声母d的形。（1）小朋友们，你们说说d像什么？你能编个顺口溜吗？（b字反写ddd。）（出示座钟图，马蹄图。）老师这儿有一些图，它们的形状也像d，你能说说图中哪个地方像d吗？，（2）现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜。（座钟笔筒ddd；马蹄印儿ddd。）3．游戏：用铅笔加手势辨别b和d。6
4．指导书写d。小朋友们真爱动脑筋，那好吧，5．教学d和aeu的拼读。（1）小朋友们真能干！我们在拼音王国里又认识了一个拼音朋友，但我们也不能忘了老朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友们，咱们和它们打个招呼。（2）出示单韵母卡片：aeiu。（齐读。）（3）让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友，好吗？（逐步出示。）a（2）da(3)dādádǎdàededēdédědè（1）dididīdídǐdìududūdúdǔdù先出示（1），并问学生：d和aeiu相拼,你们会吗？（小组自由练读，教师巡视并进行适当的指导，再指名拼读。）看时机出示（2），让学生先齐读，再开火车读。（适时表扬读得不错的学生。）最后出示（3），让学生先按顺序读，再颠倒读，最后随机抽读。6．课间操。dī，dī，什么dī，水滴的滴；dí，dí，什么dí，牧童骑牛吹长笛的笛；dǐ，dǐ，什么dǐ，水底的底；dì，dì，什么dì，弟弟的弟。四、教学声母t1．小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（出示f，齐读。）现在请小朋友们仔细看老师的动作。（把f翻个身。）现在它就变成了一个新的声母。（范读。开大车读。指名读。齐读。）(t的发音方法和d的差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强。)2．小朋友们看了老师的表演，能不能编个顺口溜？（f字翻身ttt。）3.想想你还可以编一些顺口溜吗？你是怎样编出来的？6
（时装模特ttt；伞柄朝下ttt。）3.小朋友们，这个t是怎么写的？请你们看看书动动脑筋想一想。4.有谁来说说t有几笔？先写什么？后写什么？t写在四线格的哪几格？5.教学拼读。（1）小组看书练习拼读。（教师巡视，奖励拼读认真的学生。）（2）小老师领读tateti。（3）（出示卡片：tātátǎtà。）先让学生自由练读，后指名读，再开火车选，最后齐读。五、板书：a（2）da(3)dādádǎdàededēdédědè（1）dididīdídǐdìududūdúdǔdùdtnl第二课时教学目标：1.学会4个声母dtnl，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点：学会dtnl4个声母，掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片（自制）。教学过程：一、导入：1.抽读声母bpmfdt。6
1.游戏：拍三拍。（教师拿好bf。）老师手里有四个声母，不信？那就闭上眼睛拍三拍，看老师来变戏法。（反写b成d，倒写f成t。）二、创设情境，自然过渡小朋友们的反应真快，观察得真仔细，那你们注意到没有，老师刚才是从哪里进来的？闭上眼睛想一想，这扇门是怎样的？它还藏着一个秘密，你们知道吗？对了，它像我们今天要学的一个声母。三、教学声母n1．（出示卡片：n。）指名读。范读。齐读。开火车读。（舌尖位置和dt一样，气流从鼻腔出来。）2．小朋友们，说说你们准备用什么办法来记住它。（顺口溜：哪吒出门nnn；一个门洞nnn；半个m字nnn。）3.指导书写。四、教学声母l1.（出于卡片：l。）说说它像什么？2.我们认识了l的形状，还不知道它叫什么呢。3.范读。开火车读。指名读。（方法和n相似，但读l时气流从舌尖两边出来。）4.现在就请小朋友们编个顺口溜来记—记l吧。（金箍棒儿lll；一根小棒lll。）5．指导书写。五、课间游戏：老鹰捉小鸡（1）把自制的bPmfdtnl的声母卡片放在桌上。（2）教师：老鹰捉小鸡，捉个p。学生找出p。（其他类推。）六、教学nl和aei相拼的音节1.小朋友们喜欢做游戏，n和］也喜欢做游戏，今天，谁来和n］做游戏？a2.出示卡片：ne（自由练读。小老师领读。）6
i1.出示卡片：nīnínǐnìlīlílǐlì。（自由练读。按顺序读。打乱顺序读。）七、练习巩固níní，什么ní，泥土的泥。……八、板书：dtnl汉语拼音：dtnl第三课时教学目标：1.学会4个声母dtnl，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点：学会dtnl4个声母，掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片（自制）。教学过程：一、创设情境，激发情趣今天老师和小朋友们一同去登山。（出示风景图。）小朋友们准备好，我们出发了！二、通过“登山”活动，巩固旧知，获得新知（登三座山，由易到难，引导学生自主完成学习任务。）1．登第一座山。（复习声母dtnl和音节dadedidutatetitunanenilaleli的拼读。）试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？2．登第二座山。（出示卡片：nátídú。）（1）认读音节。6
（1）你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）（2）看看图画说一句话。3.登第三座山。（出示闹钟、小轿车、赶猪的小孩、拖拉机的图片。）（l）说说你看到的是什么？它是什么样的？（2）说说它们发出的声音。（3）连一连。4.欣赏景色。终于登上了高山，小朋友们都很努大呀，让我们休息一下吧！拍拍手做做课间操。小小闹钟滴答滴，小孩赶猪勒勒勒，轿车喇叭嘀嘀嘀，拖拉机响突突突。三、课堂小结今后小朋友们可以通过自己的不断努力，同学之间的互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。四、布置作业1.制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。2.读一读《新课标作业设计》第二题。五、板书：dtnl和音节dadedidutatetitunanenilaleli的拼读。6
