部编版语文六年级上册20青山不老
走进作者梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，现代著名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、《人民日报》副总编辑。其代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《没有新闻的角落》等。
整体感知回顾方法：谁能说说略读课文的阅读方法？阅读课文时可有个别的字不认识、读课文之前，以读得粗略一个别词语不理解，先读一读阅读些，了解文章也没关系，可以直提示，带着问大意就行。接跳过去读。题读。
整体感知快速浏览课文，提取关键语句，想想课文讲了一件什么事？在我国晋西北，有一位山野老农为了守住这片土地，在险恶的环境中，坚持植树造林十五年，最终创造了一片青山的感人事迹。
自读“阅读提示”，明确学习要求：默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？
老人创造了怎样的奇迹？将自己的发现批注在书上。
感受“奇迹”5000个日日夜夜，时间之长十五年啊，绿化了八八条条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。面积之大
感受“奇迹”杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。你脑海中浮现了怎样的画面？老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊!”
感受“奇迹”窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。读完这段话，你有什么感受？
默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
险恶的大环境这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
：任意残杀或破坏；起破坏作用。：非法占据；霸占。
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
艰辛的小环境老人每天早晨抓把柴煮饭，带简朴上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。单调
在这十五年里发生了哪些事情？六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
青山不老作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。？
青山不老另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事实上老人无私奉献、造福后代的精神。老人的生命虽然有限，但他却创造了无限的价值，老人生命的意义也在常绿的青山中得到无限扩张，并且将随着青山永垂不朽，万古长青。这位山野老农让我们领悟到：青山是不会老的！
青山不老不老的是青山，那片绿将是永恒，代代常绿；不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神永存。
赞青山老人青史已记绿化功，山岳永铭造林志。不信时光催华发，老当益壮惊天地。
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