内能学习目标1、检查内能的定义、改变内能的方式、热传递的条件2、分析热传递和做功中能量的转化情况，即实质3、分析两演示实验。重点：改变内能的两种方式的实质难点：热量、内能、温度的关系时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、深化分、巩固分钟学习流程学习流程学案导案【学习流程】一、导课1.复习内能及改变内能的方式。1.⑴改变物体内能的方式有两种：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改变物体的内能上是等效的。2.判断下列过程中的能量转换⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能；低温物体热量，温度，内能。（热传递的条件存在温差）3.两种改变内能的方式有什么不同？热传递的实质是＿＿＿＿＿＿＿；做功的实质＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、交流并归纳（阅读第9页）活动1：实验甲探究1、演示压缩空气引火仪的实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象，原因： ，说明： 。活动2、实验乙：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明明 。学生活动3：温度、热量、内能的关系与区别1、内能和温度的关系⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？2、内能和热量的关系⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？3.热量和温度的关系导课：复习导入交流：由于实验无法做出，因此让学生通过课本描述实验现象和原因结论：1.对物体做功，内能，温度，实质是能转化为能；物体对外做功，内能，温度，实质是能转化为能2.物体温度升高，内能一定增大，温度降低内能一定减少。如晶体的熔化、沸腾等。3.物体吸收热量，温度不一定升高。物体放出热量，温度不一定降低。如凝固、液化等3\n物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？三、学生活动四：学生阅读：地球的温室效应四、【拓展练习】1．静止在桌面上温度为0℃的铁块 （ ） A．只具有内能 B．既具有机械能又具有内能C．只具有机械能 D．既没有机械能又没有内能2．物体温度降低时,下列说法中错误的是 （ ） A．分子无规则运动的速度变慢 B．物体的内能减小C．物体运动的动能不变 D．物体运动的动能减小3．两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（ ）A．热量 B．温度 C．比热容 D．质量4．关于热传递和热量，下列说法中正确的是 （ ） A．温度高和物体含有热量一定多 B．质量比较大物体含有的热量比较多C．热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D．热量总从高温物体传递到低温物体5．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多五、作业1．2022•十堰）某校学生乘校车到校外的考点参加中考．校车与学生的总质量为8000kg，车轮与地面的接触总面积为0.25m2．该校车在某段平直公路上匀速行驶9km，用时15min．（g取10N/kg）．求：（1）校车对水平地面的压强；（2）若发动机的功率为60kW，求发动机的牵引力．2、《练习册》第二节选作10题，其中选择题6道，填空题2道，实验探究1道和综合题。【拓展延伸】在复习检查本节学习的前提下，增加有难度的问题，如第4、5题【作业布置】1.按照不同层次分层布置2.综合题是考查物理学科的重要手段，也是训练学生理解分析能力的根本题型。经常训练能克服学生的恐惧心理，增强自信心。【板书】3\n教师反思：3
