5.4认识物质的一些物理属性集体课：初二物理组导学目标1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。3．了解物质物理属性的多样性。重、难点教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。器材准备磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等导学过程一、新课导入出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。学生分析，引入新课。二、新课导学学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，根据吸铁性原理能解决这一问题。教学时根据学生表现情况灵活处理。（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。1．磁性与磁体2．磁体的指向性：演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。3．磁极：4．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？5．举例分析磁性的应用：（二）物质的导电性和导热性1．比较物质的导电性能：分别把铁勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、铅笔芯接入电路中，比较其导电能力是否相同。引入导体和绝缘体。（1）导体：容易导电的物体。举例：金属、人体、大地…（2）绝缘体：不容易导电的物体。举例：干燥的木材、塑料、橡胶…\n（3）探究液体的导电性。演示：探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。（4）导体和绝缘体的应用分析。2．比较物质的导热性能：实验探究木块、铁勺、玻璃等物质的导热性，建立热的良导体和热的不良导体的概念。（1）热的良导体（2）热的不良导体（3）说一说你知道的热的良导体和不良导体，并说出它们通常应用在哪些方面。（三）物质的硬度出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大小及其比较其硬度的方法；比较硬度的方法：刻划。小结1．物质的物理属性2．根据物质的属性对物质进行分类。3．物质物理属性是多样性课堂练习1．物质的物理属性有很多应用。请你写出下面物质属性应用的实例：铝合金的密度小，其应用有；铜的导电性强，其应用有。2．寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（）A．硬度较小B．没有磁性C．导热性差D．导电性好3．如图示为家庭和工厂中常用的钳子，观察它的构造，它是由哪些材料构成的，分别利用了这些材料的什么物理属性？能否用其他材料替代？若可以，请列出替代品。4．有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。
