二、生活中的透镜【学习目标】1．知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。2．理解凸透镜所成实像和虚像的特点。3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。【学习过程】一、新课引入：欣赏照片和一段电影视频。知不知道照相机和电影放映机的原理呢？二、独立自主学习：请快速阅读课本P94---P96的相关内容，然后独立思考以下问题。1.照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？
2．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？
3．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？4．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。必要时，可以小组间合作。1.想想做做：相互协作动手自制模型照相机。观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2)像是正立还是倒立？(3)像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）交流总结：①照相机的镜头相当于一个，胶卷相当于。②照相机成像的特点：像
2.观察：老师演示投影仪的使用回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？交流总结：①投影仪的镜头相当于一个，屏幕相当于。②投影仪成像特点:像。
③平面镜在这里有什么作用？。④我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?
3.活动：用放大镜观察书本上的字回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像和物位于透镜的两侧还是同侧？3\n4.观察、对比、交流、总结：实像与虚像的特点实像：、例如：虚像：、例如:四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.用放大镜观察指纹，可以看到指纹（填“放大”或“缩小”），然后用放大镜观察窗外的树，可以看到树的像。2．在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个镜，它成的是、、像。3．照相机镜头相当于一个，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的到胶片的距离。4.下列不是透镜在生活中的应用的是（）
A.照相机B.放大镜C.投影仪D.潜望镜5.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是（）A.照相机B.投影仪C.放大镜D.平面镜6.下列说法正确的是（）
A.眼睛不能直接看到虚像B.眼睛不能直接看到实像
C.能用光屏承接的像可能是虚像D.能用光屏承接的像一定是实像7．如图所示，S′是物体S经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么的成像示意图（）A．照相机 B．放大镜C．幻灯机 D．投影仪
3\n教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、学习（教学）反思：3
