电流和电路学习目标：1.知道电路的组成。2.能分清通路、开路和短路。3.能识别电路图，会画电路图。学习重点:电路图的画法。学习难点:如何理解电流；电流方向是如何规定的。教学过程:第一部分学习探究主问题1.什么是电流。探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.电流的定义是什么。2.电流的方向是如何规定的。知识突破1.对于金属中自由电子的运动方向是否是电流方向。2.可以直接用导线把电源两端连在一起么。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。）主问题2.电路探究过程：第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。1.什么是电路。2.我们能否用一个简单的图形表示出电路的构成。4\n知识突破3.用上面的方法，请画出P39页15.2-2的电路图。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。）主问题3.通路断路短路。探究过程：第一步：自学探究自学要求：阅读课本第三部分，独立完成导学案第三部分。1.什么是通路。2.什么是断路。3.什么是短路。知识突破请总结断路和短路的区别。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。）第二部分达标检测(一)基础练习1、形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向）3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。4、解释说明下列名词。电源：用电器：4\n开关：导线：5、二极管具有导电性（发光二极管还可发光）。6、形成持续电流的条件：7、通路是的电路。只有电路时，电路中才有电流通过。8、开路是的电路。电路中电流通过（“有”或“没有”）。9、短路是不经过而直接将用导线连通的电路。10、画出下图对应的电路图。(二)综合练习1、画出常见的电路元件符号：电池和电池组_______、________；电灯______；电流表_______；开关_______；滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机________；相连的导线_______________；2、蓄电池在充电时是作为的，在对外供电时是作为的。（填写“电源”“开关”“导线”或“用电器”）3、下列说法正确的是（)A．导体中只要有电荷，就能形成电流B．电路中只要有电源，就一定能形成电流C．只要闭合开关，就一定有电流．D．以上说法都不对4、请画出下面图2实物图的电路图4\n5、小芳根据下列图1乙电路，画出了图甲所示的四个对应电路图，其中正确的是（ ）。ABCD甲乙课后反思4
