5.4地球上的水循环（一）教学目标1.知识与技能认识水的三种物态。了解水的升华和凝华。了解水循环现象及水对人类生命的意义。2.重难点：重点：升华凝华及水的三态变化难点：水循环中的物态变化。（二）教学过程本节安排三个教学模块：（1）多姿多态的水；（2）地球上的水循环；（3）来自极地的报告1.多姿多态的水学生对水的固，液，气三种物态虽不陌生，但并未认真研究和系统观察。所以采用复习旧知识导入课题冰块吸热后熔化成水，在继续吸热就变成水蒸气，那么能不能直接从固态变成气态呢？思考，讨论要求举出生活中的升华和凝华，适当提示补充生活中常见升华：冬天的衣服变干；用久的电灯泡钨丝变细；固态空气清新剂变少常见的凝华：霜的形成；用久的电灯泡变黑；冰箱里拿出来的冰棒上面有层霜2.地球上的水循环本板块实施过程需借助有关地球上的模型，图片，课件，网上资源等，展示丰富多彩的水的五条变化信息，使学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关乎万物生存和人类的发展。3.来自极地的报告本板块设计意在展示大自然中水的物态变化创造了自然界的神奇，壮观，读懂大自然向我们”讲述”的水的物态变化的故事。教学过程中引导学生欣赏大自然中水的物态变化所创造的杰作，关爱水的生态系统，形成爱水，节水意识和水资源危机意识。活动中可以提供如下设想供学生讨论：列举生活中可以节水的有效方法？（三）小结(1).水的六种物态变化;（2）.地球的水循环模型（四）作业1
