交往伴一生，一生在交往学习目标三维目标（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。重难点：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。时间分配导课2分、自学10分、交流15分、展示5分、小结3分、巩固10分学习过程学案（学习过程）导案走进生活，感悟交往教师：请大家看一个来自生活中真实的例子。展示资料：国外有一个叫安娜的女孩，由于她是私生子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。安娜只能得到最起码的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她6岁被人们发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。思考：1. 安娜为什么没有正常人的心理？2. 看完后你有什么感受？学生回答。教师：交往在人的一生中有十分重要的作用，我们生活中的每一天都在交往，让我们走进现实中的场景，感悟交往。展示生活场景：场景一：蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，一只孤雁在天空中不停地旋转飞翔。场景二：郁郁葱葱的山林中，小明手里拿着“秋游”的小旗子，满头大汉快速奔跑着，他还在不停地大声喊着“你们在哪里？我在这里！”导语：友情是一种最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。人人都离不开友情。人生一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和音，就会是死水一潭；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。没有了友情，我们就会孤独、寂寞、悲伤。而友情正是我们与他人的交往中产生的。生活中，我们在父母的关爱中成长，在老师的教导下进步，在朋友的鼓励下战胜困难和挫折，我们的交往圈逐步扩大，我们的收获越来越多，在交往中我们不断完善着自我。今天我们就一起来聊聊这个话题——板书：第三课 在交往中完善自我交往伴一生，一生在交往教师总结：通过刚才的场景分析，我们认识到，我们在现实生活中不可能孤立地存在，必须与他人交往。相互交往是人的4\n场景三：灿烂的阳光下，某小区的楼前，一个刚刚年满一岁的宝宝在妈妈的搀扶下和小朋友快乐地玩耍，妈妈刚要抱起宝宝回家，宝宝就放声大哭起来。场景四：人民广场的一角，老年秧歌队表演在锣鼓喧天中开始了，洋溢在老人们脸上的是欢乐和幸福。让学生根据场景想象分析：孤雁为什么在不停地旋转？小明遇到了什么问题？一岁宝宝的大哭，老人的快乐说明了什么？学生畅所欲言。（三）敞开心扉，体验交往出示调查提纲：1. 在现在的生活中，你经常与哪些人交往？你有多少自己的知心朋友？2. 当你学习进步或有开心的事情的时候，你想到过你的朋友吗？3. 当你感到忧愁、烦恼的时候，是一个人默默地承受，还是喜欢找要好的朋友倾诉？你认为朋友的鼓励和帮助能让你渡过难关吗？你有过这样的经历吗？4. 你了解你的朋友的优点和缺点吗？他（她）的缺点或者优点对你有什么影响吗？5. 打一个比方，如果你一个人趴在一个孤岛的一棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视耽耽的鳄鱼，此时你的最大的愿望是什么？6. 马路上遇到迷路的老人，公交车上看到有老人上车，你会如何做？如果你帮助了他们，内心有什么样的感受？教师引导学生回忆自己的交往经历，谈自己的交往感受，主持调查的小记者可以在学生的回答中适当地引导话题。典型举例介绍，由两名同学讲述自己的交往经历。（通过记者调查，大家都能从自己的亲身经历入手，回忆自己的交往历程，得到自己的收获。）教师总结板书：交往能实现心灵的沟通，保持心情愉快；交往能结识许多新朋友，不断完善自我；交往可以激励我们不断战胜困难和挫折，帮助他人。教师：我们每个人在与他人交往中，体验着生活的酸甜苦辣，享受着生活的温馨与美好。想想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友鼓励下战胜困难的喜悦，别人困难时的援助之手，一切的一切告诉我们，在交往中可以完善自我，交往可以使我们的人生更加精彩！（四）深入生活，谨慎交往一种基本需求。我们从咿呀学语到白发苍苍，每个人生阶段都需要与人交往，交往伴随着我们的一生。如果真的失去了与人交往的机会，我们就不能满足心理上的需求，没有朋友的天空是灰暗的。相信大家都有很多的朋友，在彼此的交往中也会有很多的感受和体验。（三）教师：当我们放飞自己的思绪，敞开自己的心扉，在记忆的花瓣中搜集交往信息的时候，我们一定会有许多的感慨和体验，现在，我们来搞一个小小的记者调查：“真情告白你我他”。4\n（首先判定上面资料中这样的同学是益友还是损友，以小组为单位讨论：当朋友有这样的行为时，应该怎样加以制止？）（也可以从中挑选几个情节，由一个同学扮演“损友”，诱惑同学，由同学当场做出“反应”，然后大家再商讨如何做是正确的。）教师总结：生活在这个五彩缤纷的世界中，只有广交友，多交友，我们的朋友才能遍天下；只有善交友，慎交友，我们才会有交往的快乐，在交往中收获友情，在友情中完善自我。（五）学以致用，收获交往教师：今天和大家一起收获了很多，我们知道了交往是人生活中正常的心理需求，在交往中我们可以认识自我、发展自我、不断完善自我，我们对朋友、友情有了更深的认识，老师相信你一定会有很多的感触。那么朋友到底是什么？请大家用诗的语言来诠释“朋友是——”以小组为单位共同研讨，然后让个别同学起来发言。播放毛阿敏的歌曲《永远是朋友》，在抒情的歌曲中，老师用饱含深情的语言结束本节课。教师：同学们，人生的天空时有阳光明媚，时有阴雨绵绵，但只要我们用心交往，多交朋友，广交朋友，快乐的日子一定有；只要我们善交朋友，乐交朋友，开心的日子天天有。让我们在与人交往中体会生活的甘甜、人生的美好，愿我们到处都有好朋友！课外作业自制一张“小名片”，在名片上写上自己最想让对方了解的内容（比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等），然后送给你最想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受，写一篇交往日记。1、李政道教授在中国科技大学的一次演讲中说，他所在的大学，教授们每周有三次共进午餐的机会。教授们边吃边谈（四）教师：交往对我们的生活有重要的影响，在交往中，我们可以结交更多的朋友，收获更多的友情，困难时，友情是我们依靠的锚，是救生圈，是雾中的信号。在寻常时候，友情亦如鲜花馨香我们的生活，也如火焰温暖我们的心灵。但收获友情需要有一双慧眼，我们要结交益友，不交损友。让我们走进交友诊所：板书设计：4\n工作，往往是一人先主讲，然后大家一起讨论。通过交谈讨论，相互间交流了情况，获得了信息。他和杨振宁的研究成果，最先就是在吃饭时的交流中产生灵感的。这说明一个人的成功与良好的人际关系()A.毫无关系B.有一点点关系C.有密切关系D.有决定关系2、弗兰西斯·培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是()A.友情是我们必不可少的心理“营养”B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C.友情有助于我们排解烦恼和忧愁D.拥有了友情我们就将拥有一切3、一个人事业上的成功，只有15%靠的是专业技术，另外的85%要靠沟通技巧。由此可见()①人生离不开交往，交往有技巧②中学生的主要任务是学习，现在还不需要费心去交往③学会交往，广交朋友，对每个人来说都很重要④只要善于交往就能获得事业的成功A.①④B.②③C.①③D.③④4、交往对我们的成长有重要影响。下列能说明这一点的有①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握A.①②B.③④C.②③D.①④5、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有①不断结识新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A.①②B.①②③C.③④D.②③④6、兰兰是一位性格非常内向的女孩，平时很少与人说话，更不希望与人交往，别人问她原因时，她只说，作为一名中学生最重要的任务是学习，交往不交往无所谓。你同意兰兰的观点吗？为什么？教学反思4
