公平是社会稳定的天平（一）【学习目标】知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。【学习重点】社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性【学习难点】如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性【知识梳理】1.不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2.公平的含义：公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做的。人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。3.人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长久治安。4.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。【自主学习】一．预习填空1、公平体现着、、。2.公平是在中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着，，即参与社会合作的每一个人。3、一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有才能实现这一点。不公平的心理和行为使人。4、有了公平社会才能为人的发展提供3\n，每个社会成员的生存和发展才有了；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，，，。二、学习研讨：活动一：观赏三个和尚的故事，你有何感想？活动二：众说纷纭话公平：公平是什么？ 赏析图画，分析公平是如何产生的？评判公平与不公平现象？活动三：小组合作：你身边有哪些不公平的事情？任其发展会有什么影响？【达标检测】1、请你为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。2、活学活用：以下事件中哪些体现公平？①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才②某银行在招聘职员时规定了身高条件③国家为贫困大学生提供助学贷款④国家规定：对外地农民工子女免收借读费【课后反思】本节课我的收获是：第九课（二）维护社会公平【学习目标】正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。【学习重难点】重点：树立公平互惠的合作意识。难点：公平合作意识和社会不公平问题。【知识梳理】1.公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。2.对待不公平现象的正确做法：①.我们应增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②.调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。③3\n.崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。3.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。4.合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。【自主学习】1、请你谈一谈公平观念发展的轨迹是怎样的？2、公平与否的判断，主要受哪些因素的制约？3、公平合作有什么重要性？4、如何理解公平的合作？5、讲述家庭生活、学校生活、社会生活中的不平事，并谈一谈面对不公平，今后应该怎么做？【合作探究】1、辨析题：八年级学生小明在学习了公平的相对性这一知识之后，认为：“社会中没有绝对的公平，不公平现象经常出现，所以我们就不需要维护公平了。”你是否赞同此观点，请说明理由或用事实来说明。2、结合课本103、104页案例，回答课本案例的问题。问题：面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？3、根据“不公平事情”种类，制作“不平事应对手册”和设计应对“不公平事情”方法：4、为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。【课后反思】本节课我的收获是：3
