生存的空间【学习目标】1.了解自然环境的形成。2.了解食物链及其作用。【学习重、难点】1.认识环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。2.体会人与自然的关系，懂得珍惜自然、尊重自然。【知识链接】鄱阳拥有湖泊1087个，各种独具风格的湖遍布全县，到处湖光潋滟，被誉为“中国湖城”、“东方威尼斯”之美誉，天赐我、万叠云屏，五湖烟浪…………【自主学习】学法指导：请同学们仔细、认真阅读教材P4—P6内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。1.人类生存的自然环境包括哪些环境？它由哪些要素组成？2.自然环境为人类的生存提供了哪些必要的物质条件？3.什么是生态系统？什么是食物链？4.食物链与人类有关系吗？【合作探究】目前，由于环境污染与破坏，导致大量物种灭绝，现在已发展到每天消灭一个动物物种的程度，如黄鼬、猫头鹰、蛇等鼠类天敌大量减少，致使某些地方鼠害猖獗。请分析环境破坏所带来的危害。学法指导：根据食物链对生态系统和人类的作用就可知道物种灭绝的危害。【学案整理】通过学习，我们认识了自然环境的构成及其对人类的重要作用，我们还了解了生态系统、食物链及其作用，从而体会到人类与自然环境的关系：人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类应该珍惜，尊重的一切生命。【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.地球上的植物是绿色的，绿色是生命的颜色，我们应保护“绿色”，保护生态环境，保护大自然。这是因为……………………………………（）A.保护了绿色就保护了整个生态系统的平衡B.保护了绿色就保护了食物链C.保护绿色就是不能使用绿色食物D.大自然中的一切动植物都应和谐相处2.下列关于大自然中“一物降一物”的现象认识上不正确的是…………（）A.建立了自然界物质的健康循环B.维系着物种间天然数量的平衡C.弱肉强食，优胜劣汰2\nD.人类与大自然通过食物链紧密地连接着3.下面是属于建设优美校园环境的是…………………………（）A.为敬老院植树造林B.要求学生积极行动做校园环保小卫士C.设置校园绿色植物园D.加强学生的环保教育二．综合题4.下面是一对父子在吃饭时的对话。父亲说：“虫的天敌是蛙，蛙的天敌是蛇，蛇的天敌是……”儿子打断了其父亲的话说：“你是他们最大的天敌，你看，你在吃蛇和蛙。”请你评价父子的言行。2
