第三、四单元第三单元1.教育的含义（P58）教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识，经验为手段，培养人的社会活动。2．教育的作用（p59-60）⑴从个人角度：①教育对于一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。②另一方面，通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。。⑵从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。所以说：基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。3.受教育权的含义（p60）是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育既是我们的基本权利又是我们的基本义务4.义务教育的含义（p61）义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。九年义务教育的特征：①强制性：由国家强制力保证其推行和实施；②公益性：所有适龄儿童、少年都要入学接受并完成义务教育；③统一性：在全国范围内普遍实施的国民教育。注意：受教育的义务主要包括三项：①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途退学；遵守法律和学校纪律，③尊敬师长，努力完成规定的学习任务。5．个人财产的范围（p69）公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。注意：非法所得的不属于个人财产，不受法律保护6.财产所有权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。7.保护合法财产的重要意义公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富、具有重要意义。8.财产权受到侵犯时该怎么办？民事法律方面：确认所有权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事责任，包括：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；4行政法律方面：当行政机关在行使职权过程中出现违法，侵害了公民的财产所有权时，公民可以提起行政诉讼要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。9．法定继承人的范围（p77）被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母10．法定继承顺序（p77）法定继承的顺序第一顺序人：配偶、子女、父母、以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母注意：遗产继承的分配原则继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。11．继承方式（p78-79）法定继承指按照法律规定的继承人范围和继承顺序以及遗产分配原则的继承方式。遗嘱继承指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一个或数人继承。被继承人自己指定继承人；但必须是法定继承人范围内的一人或数人遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制遗嘱继承优于法定继承注意：⑴此外，还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。12.当继承权发生争议的时候在遗产继承中，要注重情义、互谅互让，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该互相关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。对某些继承人来说，虽然多少会损失一点儿应该继承的财产，但获得的是继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，也有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。我们在继承财产中，要大力弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德。13.未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不能解决问题时，可以通过法律手段解决。未成年人对继承所获得的财产享有所有权，通常由未成年人的监护人为其管理，不得随意处分。14.智力成果的含义及表现形式智力成果主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。15．法律保护智力成果权的规定p83法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以追究其刑事责任。16．智力成果权的内容（p82）智力成果权是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。包括：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中商业秘密等17.消费的种类及消费者的含义物质方面的消费和精神方面的消费消费者：当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。18.在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于不利地位。19、3月15日是国际消费者权益日20.保护消费者合法权益的重要意义（P89）4有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。21．消费者的权利（p90--91）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。（共9项）我国具体保护消费者合法权益的基本法律是《消费者权益保护法》22．消费者的义务（p92）消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的"上帝"。有态度谦和，说话有礼貌；选择商品事先考虑好，以免耽误影响其他顾客；对营业员的优质服务表示谢意；维护生产经营者的正当利益等。23.影响人们消费行为的因素（P93）广告的宣传、熟人的推荐、街头流行等24.“慧眼”的含义（P93）增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当的消费方式。25.如何炼就一双“慧眼”？（P94）走进市场，多了解市场行情，多了解现代科学技术；主动学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的选择；掌握有关消费者的法律、法规知识。学会余勇法律武器维护自觉和他人的权益。26.消费者维权的具体途径与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提起仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。第四单元1．人们对公平的理解（p100--101）不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。②公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。③公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。2.公平的内涵（P101）人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。3.公平对人们和社会的作用①公平可以使人们稳定、持久的进行合作。②公平可以推动社会的发展4.理解社会生活中总会有存在不公平的现象（P103）5．如何面对不公平现象（法律、道德、心理）（p104--105）面对生活中的不公平，我们应该：①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（法律）②要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。有时候需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，如果确实不公平且无法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力；（心理）4③我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）7．做人的基本要求P108实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。8．正义行为、非正义行为含义（p109）在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。9．正义的要求和重要性⑴正义的要求：①正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人；②公正的对待，必须有正义的制度来保证。这包括分配的正义、矫正的正义、程序的正义。注意：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的，每个人都能从中受益，也受其约束。⑵正义的重要性：（p109--110）①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；②在参与社会合作竞争的时候，正义的制度支持和保障公平；在我们遇到不公平的事情时，正义的制度支撑公平的获得，没有正义的制度就没有真正的公平；③正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员，使得人与人之间的关系更加和谐。10．社会规则、程序对社会成员的要求（p112--113）正义和正义的制度面向社会全体成员要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序；反对歧视、也不允许特权；所以，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。生活中存在一些非正义的行为，如"逃票乘车"等，我们不能采取消极的态度；而要见义勇为、见义智为，起来维护规则、秩序和正义。注意：思考教材113页的短诗。11．什么是有正义感的人（p113）①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；②而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。12．如何做一个有正义感的人（p115）①立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。②如果遇到非正义的事情发生在自己身上，要采取起正当方式，奋起抗争；③如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；④未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。⑤我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。总之，做有正义感的人，不仅要求我们提高明辨正义与非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。（知、情、行）4
