第一单元权利义务伴我行本精品课第一单元《权利义务伴我行》，我们设计的基本理念是力求在教学内容和教学形式中贯穿和展现新课标的“以生为本”这一基本理念。主要是：1、通过教学内容情境化、生活化体现“以生为本”。2、通过教学形式活动化、问题化，探究化搭构学生自主学习的平台。而我们在课堂的实际操作中，本课四框均统一采用通过导学案运用小组合作的形式把教学理念中的“设置情境”和“小组合作问题探究”模式结合起来进行教学。根据我们的实际教学过程以及教学后的感悟，给使用此课的老师们如下建议：一、课前需要做好充足的准备1、教师需要结合学生学情特点，采用贴近学生生活实际的典型材料,结合最新时事热点问题，精心设置好教学情境。本精品课都是根据本校学生特点以及本年的最新时事热点进行情境设计的。根据学生特点的不同以及使用精品的时间，老师们要对本课的一些情境进行微调。2、教师要提前安排好小组任务，选好小品演员，并让学生在上课之前排练好小品以及提前预习和自学，并自行查阅相关方面的资料，标记自学没有弄懂的知识。3、教师要做好教导学案，查阅相关方面的资料，特别是与学生接近的，有趣味的资料，作为教学过程的备用资料，穿插在教学过程中，以增强教学的感染力和说服力。同时，教师要在课前分发好导学案。二、课堂上要注意把握评价重点本课评价的重点是学生对权利和义务的理解，即在正确行使权利的同时能够忠实的履行义务。并能在现实生活中正确处理这两者的关系。课堂上通过老师精心设置的情景，考查学生在面对相同的情景之下会怎样处理，在小组讨论和探讨的过程之中学生认识到原来这样做才是符合权利义务观要求的。再经过老师的理论提升，使学生有对国家、社会、集体和他人负责的意识，能走进社会后做一个负责任的公民三、教学中要指导好学生运用好自主学习合作探究的学法学法指导操作建议如下：（1）向学生讲明这种模式的优势，学生能从中得到哪些方面的锻炼，实施过程中要注意哪些问题，唤起学生参加的自觉性、主动性和创造性。（2）根据实力均等的原则，每6人分为一组，组长负责督促、带动，明确具体分工。（3）每小组根据所学框架的具体内容搜集、整理素材，对学生进行有关如何查找资料和摘抄资料的训练，使学生能在有限的时间内获取最大容量的有效信息。（4）捕捉班集体中正确行使权利和忠实履行义务的事例，并与同学进行交流。（5）每个学生按照小组分工完成自己2\n的任务，搜集好材料，并对材料进行综合整理，小组长将本小组所有材料汇总呈现出来。（6）在小组合作探究学习的过程中，要做好学生的突发情况处理和及时解决学生难理解的问题。四、课后作业中要重视情境课外延伸作业发挥的作用，不要流于形式把“设置情境”和“小组合作问题探究”的结合，这种体验式学习不是一次性学习，而是连续性的，学完后设计的反思性感悟，有利于学生们能在领会知识的基础上通过反思得到更深的情感体验，更容易加深其对所学内容的理解和掌握，提升学生的法律素质，从而得到知识内化的终极目标。老师们要重视这个教学延伸环节。课后的学习反思，以作业本或者学生周记的形式体现，老师挑选比较好的文章在教室宣传栏展示，加上普法知识有效形成法制长廊。这些对学生的意识养成能起到潜移默化的作用。2
