大自然的语言自习1.朗读课文，找出文中运用了说明方法的句子，并试着分析其作用。2.勾画圈点出你不理解的句子或词语，体会语言。自探活动一：研读课文，探究写法。说明文通常会综合使用多种说明方法，本文尤其突出。举例说明本文运用了哪些说明方法？有什么作用？活动二：品味本文生动典雅、准确科学的语言。1.本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，说明生动，用词典雅。你能从课文1、2段中找出相关语句简要分析品味吗？①“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？③燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？④这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？⑤植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？⑥活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？⑦到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？⑧理解下句：年年如是，周而复始。3⑨“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？⑩“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？⑾“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？２.下面句子体现了本文说明语言的准确性、科学性，请根据提示具体分析。（1）“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺梅的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟5、6天。”如果去掉“左右”，表达的意思有什么变化?（2）“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”如果去掉“许多”，表达的意思有什么变化？（3）第10段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？自测1.写出下列句子的说明方法并分析其作用。（1）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（2）物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。（3）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。2.如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？为什么？33.本文在多数情况下只举一个例子，而在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这有必要吗？为什么？3
