17智取生辰纲【学习目标】：1..整体感知文章，了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。第一学习时间自主预习案【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读全文，借助“教材助读”，从整体上把握课文内容。2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读一走近作者施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪问题学术界一直未有定论。二知识链接关于《水浒传》《水浒传》是明代长篇小说，它的作者明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。《水浒传》有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡就、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。《水浒传》的一大特点，就是人物众多而人物各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。（事：本文，人：吴用）关于杨志的知识链接：《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲，但在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。后被赦，杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，只得用刀试砍铜剁铁、吹毛得过，试杀人刀上不见血时，牛二不依不饶，而且强要刀不给钱，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这也是杨志“失意”之时。杨志得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。晃盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志身上，诬陷他与贼寇勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭”5阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。三整体感知本节小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。Ⅱ.预习自测Ⅲ.我的疑问学习建议：——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二学习时间新知探究案Ⅰ.学始于疑---我思考我收获一、整体把握1、本文结构：（1）、生辰纲是什么东西？（2）、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？（3）、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线——暗线——（4）、请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。（情节与线索）：花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：（5）、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（6）、具体分析：A、两分法：第一部分：（开头到）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。5第二部分（到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。B、六分法： 第一部分：故事发生（开头至）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（至）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（至）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（至）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（至）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。 ☆探究点提炼概括一、细部探微1.小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子，其作用是什么？句子：作用：2.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？3.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？（1）他为什么不多带兵？（）（2）离京五七日后杨志对时间为何作调整？（）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？（）（4）请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？（以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。）4.杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？杨志失败的外因：杨志失败的内因：5.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔并简析其作用。5第三学习时间课后训练案基础训练题---把最简单的事做好就叫不简单1．对加粗字的注音全对的一项是（ ） A．窥望（kuì）趱行（zǎn） 怄气（òu）聒噪（ɡuō） B．嗔怒（chēn）省得（xǐnɡ） 恁地（nèn）干系（xì） C．勾当（ɡòu）撇下（piē） 怨怅（chànɡ）计较（jiǎo） D．兀自（wù）尴尬（ɡà） 逞辩（chénɡ）朴刀（pō） 2．对下列语言或行为解说错误的一项是（ ） A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。 B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”—白胜卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。 C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。 D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。 3．对杨志失败原因的分析，错误的一项是（ ） ①杨志性格粗暴，不善于笼络人。 ②杨志与都管、虞侯各怀私心。 ③黄泥冈地势险恶，天气炎热。 ④生辰纲是奸臣所获的不义之财。 ⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。 ⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。 A．①②③B．②③④ C．③④⑤D．④⑤⑥ 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。 B．经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。 C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。 D．“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。 5．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ） A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。 C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。 D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。5 6．下列说法，正确的一项是（ ） A．《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。 B．《水浒传》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。 C．《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。 D．《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。 7．对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（ ） A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世。暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。 B．山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。 C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。 D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。二、文本阅读说话当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却这里撞见。……林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日却在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好洒来。客到时，果品酒馔只顾将上，不必要问。”……李小二应了，自来门首叫了老婆：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”1.巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府的冲突，为什么文章一开始写这一段？下面的分析不正确的一项是（）A林冲虽然落难，仍然仗义蔬财，扶危济困。B由于林冲与李小二的这层关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C为了有机会让林冲向读者交待如何由禁军教头变成了囚犯。D表明此时的林冲，仍然有逆来顺受、苟安于现状的软弱思想。2.在第二段中画横线的句子“大姐！这两个人来得不尴尬。”对其理解不正确的是（）A李小二出于热情，却观察到这二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，惟恐他们捣乱。B这一情景是对节选文字开头一段介绍内容的一个呼应，表明正是李小二的知恩图报，才有林冲在分析草场失火的前因后果时更加深刻的认识。C这一语言，能够体现出李小二对恩人林冲的关心，因为他从客人鬼祟的行为及东京口音的客观事实中马上联想到了林冲的处境。D这句话暗示林冲的生活经历了发配之后的短暂平静后，将出现一些波澜。五、随堂练笔：选择一位有特色的同伴，对其在一个事件中的外貌、语言、动作进行描写。、5
