《化石吟》学习目标课前预习课后反馈1.正确、流利、有感情的朗读课文，在反复诵读的基础上达到熟读成诵。优良中优良中２、准确理解课文，认识“教学相长”的意义，理顺课文中逻辑论证的过程。（难点）优良中优良中【知识链接】★温馨提示：不动笔墨不读书哦1.背景资料：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。2.题目解析：课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。【学习与交流】（2）给下列横线的字注音嘉肴（） 弗食（） 旨（） 自强（） 教学相长（） 兑命（） 学学半（）3.结合课文，理解下列词语的意义 嘉肴： 旨： 至道： 是故： 困： 自反：3 自强： 教学相长： 兑命： 学学半： 其此之谓乎： 4.词类活用。通假字：兑．命： 古今异义词： 弗食，不知其旨也。古义： 今义： 教然后知困。古义： 今义： 5.把握文本三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。（1）初读，整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）细读，疏通文意，感悟理解。〈1〉虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 〈2〉虽有/至道，弗学，不知/其善也。 〈3〉是故/学/然后知不足，教/然后知困。 3〈4〉知不足，然后/能自反也； 二、合作交流（组长带领完成以下学习任务）1.这篇文章讲了怎样的道理？ 2.“教学相长”给我们怎么样的启示？ 【展示与点拨】星多夜空亮，人多智慧广。合作怎么样，展示知弱强。先在小组内推荐再展示（要积极，你们可是代表本组的荣誉，要好好准备哟！注意：认真倾听别人的发言，有礼貌的建议或评价）【强化与提高】中考链接1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也： （2）知困然后能自强也： （3）学：学半2、解释下列句子。 （1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 3、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。 【梳理和布置】背诵课文今日表现：★★★★★★★组长评价：★★★★★★★教师寄语：春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!3
