四个太阳
“四个”表示数量，用来修饰“太阳”。“太阳”能发光发热，与人类关系十分密切。天上只有一个太阳，那“四个太阳”是怎么回事呢？原来是一个小朋友用他的画笔，画出了四个不同颜色的太阳，来表达他心中的愿望……题目引起读者的疑问和思考，激发了读者的阅读兴趣。文题解说
基础目标1.会认“太、阳”等13个生字，会写“片、金”等7个生字；会认“舌、页”2个偏旁;正确读写“太阳、秋天”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。能力目标体会作者的想象之美，并仿照课文进行创造，用口语表达自己喜欢的太阳。学习目标
会写的生字
会写的生字
会写的生字
小朋友在干什么？那四幅画代表什么？带着问题去仔细读课文。
“我”为什么画个绿绿的太阳挂在夏天的天空？表达了“我”什么样的心愿？［到处］各处；处处。(造句：山上到处是果树。)［清凉］凉而使人感觉爽快。(造句：秋天的风给人带来一片清凉。)［邀请］请人到自己的地方来或到约定的地方去。
“我”为什么画个绿绿的太阳挂在夏天的天空？表达了“我”什么样的心愿？因为夏天是炎热的，所以“我”画了个绿绿的太阳，希望给大地带来一片清凉。表达了“我”想让人们不再受到炎热的折磨，能够清凉舒服地过夏天的美好愿望。
［温暖］使感到温暖。“我”为什么画一个红红的太阳送给冬天？这个愿望说明了什么？
“我”为什么画一个红红的太阳送给冬天？这个愿望说明了什么？因为冬天是寒冷的，所以“我”画个红红的太阳给冬天，让它温暖小朋友的手和脸。这个愿望是美好的，说明“我”有一颗美好的心灵。
［彩色］多种颜色。(造句：我有一只彩色的气球。)这个自然段的第一句话是一个什么句？怎样理解这一自然段？
这个自然段的第一句话是一个什么句？这是一个设问句。怎样理解这一自然段？作者自问自答，写出了春天绿草如茵、百花盛开、欣欣向荣的景象，突出春天色彩斑斓的特点。
段落结构
主题归纳本文作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，根据四季的特点为一年四季画出了四个不同颜色的太阳，从中我们可以体会到作者善良的心地和美好的心愿。
课后习题1.朗读课文。说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳。
1.朗读课文。说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳。（1）朗读课文。这篇课文语言生动有趣，读起来让人感到亲切、舒服。同学们在朗读的过程中，可以把自己想象成文中的主人公，去感受画了四个太阳后，因为给大地带来清凉、丰收、温暖、多彩而感到的喜悦的心情，再用高兴的语气朗读全篇。（2）说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳。“我”为夏天画了个绿绿的太阳，为秋天画了个金黄的太阳，为冬天画了个红红的太阳，为春天画了个彩色的太阳。
2.
2.先认真朗读词语，不认识的字拼拼音节，把字音读准确。然后再读词语，做到清楚响亮，不读错字、不添字漏字、不颠倒。每一组词语的特点：第一组“高山、果园、田野”是表示地方的词语；第二组“碧绿、金黄、火红”是表示颜色的词语；第三组“清凉、香甜、温暖”是形容天气或味道的词语。根据词语特点，在熟读的基础上再记忆。
再见
