猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）风筝
学习目标1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。2.理解诗句的意思，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。3.有感情地朗读并背诵这两首诗，学会运用借景抒情手法写文章。
猜一猜小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底（）柳树
1古诗二首
村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。cūnyīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。咏柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn
莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝
诗村童碧妆绿丝我会写剪上下结构左右结构
村居[清]高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。主要作品：《拙吾诗稿》。作者简介
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////再读诗歌，划出节奏。
杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。诗歌解读住在农村。迷醉，陶醉。放学。风筝村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。景
草长莺飞二月天绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙把诗句补充完整。
主旨概括《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
板书设计村居草长莺飞杨柳醉写人：写景：儿童（放风筝）充满情趣乡村生活
[唐]贺知章咏柳
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。作者简介
再读诗歌，划出节奏。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。//////
状元成才路状元成才路诗歌解读赞美，歌颂。绿色的玉。打扮。满树。枝条多。丝线编成的带子。细细的嫩叶。好像。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
状元成才路碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻碧玉绿丝绦色彩美形态美柳枝柳枝绿、柔美、细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。设问诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。主旨概括
状元成才路板书设计咏柳碧玉——树高万条——绿丝绦想象：描绘：柳叶——谁裁出春风——似剪刀比喻自问自答以柳咏春巧妙新奇
拓展延伸描写春天的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
写作平台写作技巧写好春天的景色。要点春天是一年中的第一个季节，万物生机盎然，景色宜人，是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写得多姿多彩，而又充满生机。
方法运用（1）按顺序写出春天的景物。可按从远到近、从上到下、从左到右的顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。（2）抓住春天景物最突出的特点来写。要抓住冰雪融化、春风送暖、春雨滋润、桃红柳绿的特点来写，但不要面面俱到，要把一处景物中给你印象最深的写下来。同时还要描绘春天的颜色，描摹春天的声音，把春天的景色写得有声有色、生动逼真。（3）融入感情，表达自己的真情实感。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情，情景交融，抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。
一、连一连。yīnɡsīfútāodīzuìjiǎnliǔ堤莺丝绦柳剪拂醉随堂演练
状元成才路二、把古诗补充完整，再做一做。村居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
状元成才路状元成才路咏柳(唐)贺知章________________，_______垂下绿丝绦。__________谁裁出，_________________。这首诗中，写作者的联想的诗句是：碧玉妆成一树高万条二月春风似剪刀不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开春风得意 春风和煦 春风拂面 春风荡漾春风送暖 春风化雨 春风徐来春色迷人春色无边 春色怡人 春色满园春花烂漫春桃吐蕊 枯木逢春春雨丝丝 春雨绵绵描写春天的词语三、词语积累。
课后习题解答朗读指导：《村居》较为明快，朗读时，要边读边想象春天草长莺飞时，环境的优美和儿童生活的快乐画面。1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读指导：《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
◇_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。◇不知细叶谁裁出，_________________。草长二月天春烟二月春风似剪刀2.读一读，填一填。
河堤 堤岸 杨柳 柳条吹拂 春风拂面化妆 梳妆打扮bàn3.读一读，记一记。
点拨：这些词语都是用本课生字组成的词语。先认真读读词语，读准字音，然后想想词语的意思，了解意思后，再多读几遍，记住这些词语。还可以进行组词训练。
课后作业朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
谢谢
