《喂——出来》一、学习目标：1.积累、掌握“读一读，写一写”中词语的读音、字形并学会运用。2.品读课文，理解本文现实与想象的关系，想象奇特的艺术美3.树立环保意识，做环保小卫士。二、课前预习：1.完成《评价手册》15课自主梳理。2.作家作品介绍：汪曾祺(1920～1997)， 。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《 》、《 》。著有散文集《汪曾祺自选集》。三、教学过程（一）创设情境，引入新课（二）检查预习（三）朗读课文，整体感知1、复述课文，了解故事情节。（如何让洞出现的？村民是如何反应的？城里人的动静如何？如何测验洞的深度？……）（四）深入探究１、完整的情节：⑴ 开端：⑵ 发展：⑶ 高潮：⑷ 结局：２、丰富的想象：（1）走进作者的想象世界：文章哪些地方体现了作者的想象？（2）想象与现实之间有着不可分割的联系，让我们来看看现实生活的情况吧：你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？３、深深的思考： 读了这篇小说，你最想对文中的哪些人说些什么？（五）小结3\n回顾五个一：１、这是一个怎样的洞？（完成句式：这个洞貌似实际）２、这是一群怎样的人？３、作者故事会有一个怎样的结局？４、探究一个最根本的原因？５、给我们一个怎样的启示？四、课内检测１、下列四字词语字形全对的一项是（ ）。Ａ、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方Ｂ、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹Ｃ、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力Ｄ、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚2、从结尾来看，小说采用了什么结构？_______________________________________五、的结尾留有广阔的想像空间，那块石头掉下来以后还会发生什么，请展开想像，续写一段文字（２00字左右）。_______________________________________《喂——出来》第二课时一、学习目标：1.阅读课文，结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。2.树立环保意识，做环保小卫士。二、教学过程（一）阅读课文，理解课文中联想和想像的合理性。3\n１、理解小说结尾的合理性。2、理解小说题目的合理性。3、理解文中“黑洞”的合理性。4、理解课文第50、51段的合理性。（二）结合现实，理解文章的主题。以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？（三）阅读课文语段，增加环保意识。阅读课文第45—56段，回答下列问题。１、在人们看来，这个深深的无底洞有什么用场？２、结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？３、文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？４、结尾的小石头的出现意味着什么？三、课内检测１、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。⑴ 提出了人类与自身生存环境的问题。⑵ 揭示了人性的多面性和复杂性。⑶ 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。2、小说中两处写“喂──出来”，分别有什么作用？3、如果你是村长，你会怎样处置这个洞？____________________________。3
