第7课《最后一课》第一课时一、学习目标1、积累词语，掌握“郝叟、哽、懊悔、祈祷、宛转、踱步”等词的语音及意义，有感情的朗读课文。2、了解小说的时代背景，了解小说文体特征，整体把握小说的主要情节，理清小说情节。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、预习导学1、小说知识及背景：①小说是以刻画为中心，通过完整的和具体的来广阔地反映社会生活的一种文体。所以小说的三要素就是、和。②小说情节一般分为、、和。③刻画人物的方法：分为描写、描写、描写、描写、描写。④环境的种类：和。⑤本文作者，国人。本文是以战争为背景的。2、完成《评价手册》P18之“自主梳理“1、2、3三、课堂研讨1.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 平 日 上 课 最 后 一 课 气氛 学生 老师 后排板凳2、文章从情节划分：3、小弗朗士的心理变化：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从——————，充满爱国主义思想感情。4、为何小弗朗士说“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？四、当堂反馈《评价手册》P19“合作交流”第1、2题。2\n第二课时一、学习目标1、分析韩麦尔先生形象。2、分析环境描写的作用。3、抓住重要语句理解其深刻含义，把握文章主题。二、课堂研讨1、找出文中描写韩麦尔先生的语句，说说他是一个怎样的人？总结：韩麦尔先生是一个热爱、热爱、热爱的普通的乡村小学教师。他的情感经历了————的过程，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。2、体会环境描写的作用“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。”“最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。” 作用一：作用二：作用三：3、品味语言：①“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？②"他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！"③“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？4、本文主题：本文通过描写和等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的精神。四、当堂反馈完成《评价手册》P19“合作交流”第3、4题。2
