孙权劝学学习目标：1、在朗读课文的基础上，复述课文内容大意。2、揣摩、积累重点词语的含义。3、品味鲁肃、吕蒙的对话，归纳人物的性格特点。4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学习重点：1、揣摩、积累重点词语的含义。2、品味鲁肃、吕蒙的对话，归纳人物的性格特点。3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学习过程：一、预习导学1、搜集关于《资治通鉴》及编者司马光的资料，把重要信息写在下面的空白处。2、看注释或查工具书，弄懂并记住下列加点的字。蒙辞以军中多务（）（）但当涉猎（）（）见往事耳（）（）及鲁肃过寻阳（）（）卿今者才略（）大兄何见事之晚乎（）（）（）即更刮目相待（）（）非复吴下阿蒙（）肃遂拜蒙母（）卿今当涂掌事（）3、翻译下列的句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。\n（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！1、朗读课文，思考：（1）本文以形式来展现两人之间的融洽关系，表明在孙权的劝说下鲁蒙“就学”的结果，从侧面表现了鲁蒙的。（2）孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？孙权是如何劝说吕蒙的？（用文中原句回答）2、再读课文，把遇到的困惑写在下面的空白处。二、学习研讨1、导入2、多种形式朗读课文。3、交流预习，概述文章内容。2、再读课文，探究以下问题：（1）文章的课题是《孙权劝学》，为什么还要写鲁肃的有关表现呢？\n（2）文章结尾写到“肃遂拜母，结友而别”，鲁肃为什么与吕蒙“结友”？三、巩固延伸1、写出一个三国人名，试讲一个关于他的故事。2、阅读语段，完成以下问题：（1）请找出文中的两个成语并解释。（）：（）：（2）写出下边句子中加点词语的古今词义。孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎古义：古义：今义：今义：见往事耳即更刮目相待古义：古义：今义：今义：（3）根据你的理解，孙权是从哪几个方面劝吕蒙读书的？结合文章的内容，用自己的话加以回答。（4）本文以对话为主，不多的几句话，就表现了人物的性格特点，请根据课文内容，写出以下人物的特点。孙权：\n吕蒙：鲁肃：1、课外链接阅读语段，完成以下问题。赵王得和氏璧，秦昭王欲取之，请易以十五城。赵王欲勿与，畏强秦；欲与之，恐见欺。以问于蔺相如，对曰：“秦以城求璧而王不许，曲（曲：理亏）在我矣，我与之璧而秦不与我城，则曲在秦，均之二策，宁许以负秦。奉璧而往；使秦城不入，臣请完璧而归之。”（1）解释加点词语的含义。畏：欺：宁：（2）区别下面句子中加点的词语。均之二策。策：策勋十二卷策：（3）翻译画线处句子。（4）结合文章中的记述，说一说蔺相如是怎样的一个人？
