《纪念白求恩》【教学目标】1．道德目标：培养高尚的道德情操2．情智目标：①感情目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 ②认识目标：1、学会归纳各段内容要点。2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。【教学时间】（第一学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）听儿歌，初步感知人物一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。 （二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学阅读“自学提示”（1）自学内容…：…整体感知，学会归纳各段内容要点。自学方法…：…1、试找出每一节的重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了“的精神”的句式把它表达出来，来概括1、2、3节。第一节：重点句：这一节赞扬了“的精神”第二节：重点句：这一节赞扬了“的精神”第三节：重点句：这一节赞扬了“的精神”2、各段内容要点之间的联系是怎样的?（2）自学内容…：学习本文叙议结合，以议为主的写法。自学方法…：（1）…本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分别找出各段记叙和议论的句子第一段：2\n第二段：第三段：第四段：（2）文中记叙性的语句在文中有何作用？（四）互帮（五）释疑（六）练习：1、读准下列加粗字的音派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()2、本文赞扬了白求恩的、、精神。3、文章采用了以为主，采用的写法。（表达方式）（七）帮困（知者自己加速，或通过帮助未知者加速）1.集中帮困（教师或知者负责）2.分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结（九）作业：《同步语文》2
