课前早知道15古代诗歌四首《次北固山下》重点：通过朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。难点：了解首诗歌中所表现的感人至深的亲情。小贴士█锁定目标1.（知识目标）了解一些古代诗歌常识。。2.（能力目标）学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。。3.（情感目标）欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境链接资料拉大一点和思想感情。█学法指导设题形式：此诗想象奇特，描写生动。请描绘某句所展现的画面。思路解析：读懂诗歌——展开联想——扣住画面——用诗意的语言加以描述。答题模式：在翻译的基础上，丰富画面内容，使之更有意境感。答题小窍门预习巧导航1.根据拼音写出恰当的词语 （cāng） 海 （jié） 石（sǒngzhì） （cháo） 平 归（yàn） 水何（dàn） （xiāo）（sè） 2.文学常识填空。《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。5\n课堂深探究、探究、展示：（一）整体感知1、《观沧海》写景句子从“ ”到“ ”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。2、《次北固山下》北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。“次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。（二）研读课文1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。（1）“ ”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。（2）“ ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？ ______________________________________________________________________________________。 （3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？ _____________________________________________________________________________________。 （4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ ____________________________________________________________________________________。 2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。（1）文中的千古名句是：，。 （2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思。对点及时练 （3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？。5\n1、《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，题目中“次”是________的意思。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？3、最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？4、尾联表达了诗人怎样的思想感情？失误点总结：_______________________应对措施：_________________15古代诗歌四首之后两首█锁定目标1.（知识目标）了解一些古代诗歌常识。。2.（能力目标）学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》，理解诗歌主题和作者的思想感情。。3.（情感目标）欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。█链接资料了解诗人白居易和马致远 白居易（772～846），字 ，晚年自号。 代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。《钱塘湖春行》是一首 诗。5\n马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。答题小窍门█学法指导设题形式：这首诗在写法上有什么特点？请举例说明。思路分析：弄清题干命题角度——选择准确的答题术语——结合具体诗句内容——分析情感表达效果。答题模式：艺术特色+结合内容分析解说表达效果。预习巧导航1．《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、 、早莺、、 、浅草、 ，展现了一幅景色 、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人 之情。2．《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅 图，真切的表现出游子的 之情。3.积累描写钱塘湖（西湖）的诗。(2句即可)，。，。课堂深探究1、研读《钱塘湖春行》（1）从诗中找出表现初春的词语？ _________________________________________________________________________________________。 （2）首联从大处落笔，写诗人行经 和 时所看到的山光水色。“ ”，写春水初生，略与堤平。“ ”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。中间两联是分写。颔联写 ，从 觉和 觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。颈联写 ，着重表现诗人的主观感受。通过“ ”和“ ”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆，“ ”表达诗人喜悦的心情。“ ”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。2、研读《天净沙·秋思》这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图，渲染了 5\n的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“ ”点明主旨。3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情一致吗？谈谈自己的见解。 ___________________________________________________________________。对点及时练阅读《钱塘湖春行》回答下面的问题。1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。2．钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。3．赏析不正确的一项是（ ）A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4．赏析不正确的一项是（ ） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 失误点总结：_________________应对措施：____5
