山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《雪》学案（无答案）新人教版【学习目标】1、反复诵读，领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。3. 理解托物言志的手法的运用，体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。【预习热身】1、资料链接 本文写于 1925年1月18日 ，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家鲁迅 先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。2、文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。3、标出划线字的正确读音。 磬（） 奁（） 朔（）方 灼灼（）（） 凛冽（）（） 霁（） 眷（）念 荷戟（）彷徨（）（）褪尽（） 4、看拼音写汉字。 lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升téng（ ） 忙lù（ ）【学习过程】一、朗读课文，整体感知。1、作者给我们描绘了哪两幅画面？2、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。 描写对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 3、“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？为什么?2\n二、品读课文，揣摩语言。1、暧国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）三、课外积累，拓展延伸。你还知道与“雪”有关的其它诗文吗？2
