第17课触龙说赵太后课题备课人案序学习目标重点难点1、体会本文高超的讽谏技巧。2．梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。教学方法合作探究朗读，讨论,积累教学过程学生活动一、认定目标二、自主学习1．检查背诵情况（采用集体背诵和抽查两种方式）2．讽谏艺术赏析。3．梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项三、展示交流l组内小展示，交流阅读所得。1．触龙针对赵太后的心理状态采用了一整套“迂回战术”。首先用“缓冲法”。其次用“引诱法”。再次用“侧击法”最后用“直人法”。请同学们根据课文内容进行填充。2．梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。（学生结合课后练习二题，再借助古汉语词典加以梳理）出示例子，质例句出处意义永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》质地、底子必以长安君为质，兵乃出《战国策·触龙说赵太后》人质今张仪佯去秦，厚币委质事楚《史记·屈原列传》“质”通“贽”为古代初次拜见长辈得礼物君不如肉袒伏斧质请罪《史记·廉颇蔺相如列传》腰斩时用得砧垫余立侍左右，援疑质理《送东阳马生序》询问、质疑及例句出处意义及返，市罢《韩非子·郑人买履》到……时候愿及未填沟壑而托之《战国策·触龙说赵太后》趁自以为能不及孙膑《史记·;孙子列传》比得上田忌信然之，与王及诸公子逐射千金《史记·孙子列传》表并列，和甚例句出处意义夜半雪愈甚《资治通鉴·李愬雪夜入蔡州》大百五2\n不若长安君之甚《战国策·触龙说赵太后》厉害由此观之，王之蔽甚矣《战国策·邹忌讽齐王纳谏》严重甚矣，汝之不惠《列子·愚公移山》太以为且筮己也，甚恐《黔之驴》非常四、点拨升华1．对学生的分析课文的方法做适当补充。在本单元的课文中,烛之武、邹忌、触龙都很善于说服别人,特别是烛之武和触龙都是在极端困难的条件下说服对方的。我们应在比较中阅读,感受作品的语言艺术,认识人物鲜明的个性。3．课文内容结构。A三对矛盾秦急攻之求救于齐太后与大臣B三个方面一问饮食住行二求舒祺之事三论王位承袭C矛盾解决长安君质于齐五、达标反馈反思重建教研组长审核与评价：2
