四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册第21课《风筝》同步练习4新人教版班级姓名得分今日名言：天性犹如种子，它既能长出香花，也能生出毒草，所以我们要时时加以检查，以培养前者，清除后者。——培根（英）自读目标：一.深切感受笼罩全文的沉重气氛，体会作者对社会落后的教育意识的忧患。二.感受作者的兄弟情谊，学习作者的严于自省的精神。试卷内容：一.整体把握1.快速阅读全文，完成上面的板书。2.本文在结构安排上有什么特点？本文的“文眼”是什么？（“文眼”就是最能体现作者写作意图或全文中心内容的词语或句子。把握“文眼”，文章的许多问题就能迎刃而解。）3.“我”的弟弟已对毁坏风筝一事全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，可见作者有点小题大做，甚至是“自作多情”？4.深入品味文意，理解本文中“悲哀”的含义。板书：扣住作者的情感脉络体味中心。思想：认为没出息嫌恶行为：悲哀思想：悔恨行为：寻求补过的方法悲哀求而不得，心只得沉重着7\n二.片段阅读（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我①似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样②地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。1.根据课文，在括号中选择恰当的动词。A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2.结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。3.用一句话来概括本段的内容。4.画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。5.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？（二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。6、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？7、关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是8、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？7\n9、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（三）请质疑：在阅读中你觉得最难理解的问题是什么？三.拓展阅读：(一)思考：少年儿童在成长过程中，到底是应该把游戏与玩耍放在第一位还是应该把学习放在第一位？1.阅读警句：如果我们把空闲的时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作和学习。——艾敏（埃及）胸无大志的人。是有愧于我们这个时代的。——王通讯我应该集中精力，读我所未读的书，我应该利用我所有的时间，写我所要写的东西。但是我没能这么做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。——梁实秋（现代著名作家、学者）人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁（意大利思想家）人的天职在于探索真理。——哥白尼（天文学家）2.阅读故事：誉满世界的我国国画大师齐白石，坚持每日作画，除身体不适和心情不好的几日外，无一日不动笔。85岁那年，一天他连画四幅条幅，午时还不肯停笔，又画一幅。这是为什么呢？原来，他是在补画昨天的“功课”。画完后，他题字到：“昨日大风雨，心绪不宁，作画4，今朝制此补之，不教一日闲过也。”3.专家言论：u鲁迅先生在近一个世纪前发出了“救救孩子”的强烈呼吁，现在我们也必须发出“救救孩子”7\n的强烈呼吁了！我想，全社会应当对当前的少年儿童提前告别童年的严峻现实有一个清醒的认识，并有积极的应对策略。我们的广大教师、家长以及社会有识之士都应积极行动起来，为了下一代的健康成长与成才，为了我们民族的未来，群策群力，努力为中国的少年儿童创造一个良好的社会生态环境，让他们在21世纪的阳光下真正快乐、自由、健康地成长起来！u刘兰芳(北京师范大学现代文学专业硕士生)：在家庭教育中，父母对孩子的期望普遍过高，童年的一个重要特征应该是玩耍，但是中国的家长们总是有着强烈的望女成凤、望子成龙的愿望，他们不惜一切代价要给自己的孩子提供最好的教育，却不知这种教育可能并不符合孩子的年龄特征，也对孩子今后的发展有害无利。让孩子去读那么多强制性的辅导班，根本就是扼杀了孩子的天性，让他们过早地告别了自己的童年时代。u现代教育有计划地毁灭了一代代人的个性，生产出一批批缺乏爱心、冷漠、不懂得生活乐趣、思维刻板同时怀着深深厌学情绪和反叛性格的两面派。小学生杀母，校园枪杀，虚伪的入党申请书，一切客套的缺乏真情实感的作文，交际能力的普遍低下，韩寒现象，退学的比尔盖茨的成功…… 无数的事实无情讽刺着现代教育的失败。教育是应该让人充满希望和快乐的过程，没有希望和快乐的教育必然预示着悲剧的结果。4.请将你思考后的意见写在下面：（二）傅雷家书傅雷亲爱的孩子：⑴你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此huàn发的才华而爱你：正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战jīngjīng，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，7\n靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！⑵谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。爸一九五六年十月三日晨10、给加点的字注音及根据拼音写汉字。血肉（）郑重将事（）宁天下人负我（）毋我负天下人（）huàn（）发战战jīngjīng（）争biàn（）11、“宁天下人负我，毋我负天下人。”中的“负”意思是12、第⑴段中“爸爸已经进入人生的秋季”中的“人生的秋季”是指13、第⑴段中有一句话：“随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。”这句话按照正常的语序表达，应该是：14、尾段中写到：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？15、曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各表现了一种怎样的人生境界？曹操的话：傅雷的话：我们怎样处理自己同别人的关系？167\n、从本文能看出，傅雷与傅聪除了是血肉相连的父子关系，还是什么关系？（提示：至少还有三种关系）⑴⑵⑶17、文中散发着温馨的父子之情。请你找出表现父爱升华的语句。（三）满天的风筝周粲我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。儿时，如同隔世般遥远的儿时．我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的．从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时．可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝．这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会驾会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗．只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要料几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向．于是一刹那间，罐上的线，使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个灵丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。把上面的短文与课文《风筝》相比较，回答下列问题。1、两篇文章相同的都是从切入叙事，记叙的事情都与有关。2、两篇文章不同的是前者着重记叙的是，后者着重记叙的是。文体不同《满天的风筝》是 ，《风筝》是。3、比较两篇文章中表现出来的兄弟关系。《风筝》中的兄弟关系是：7\n，《满天的风筝》中的兄弟关系是：，但两者都体现了真挚的手足情。4、比较这两篇文章的主旨和感情基调。《风筝》。《满天的风筝》。7
