第五单元测试题双基测试与巩固 (共60分)1．我能选择出下列加点字注音有误的一项( )(2分)A．水皆缥碧(piǎo) 短褐穿结(hè) 弗之怠(dài) 负箧曳屣(xǐ)B．鸢飞戾天(yuān) 箪瓢屡空(dān) 既加冠(guàn) 缊袍敝衣(yùn)C．互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)D．造饮辄尽(zhé) 衔觞赋诗(shāng) 低绮户(qǐ) 以衾拥覆(qīn)2．我能解释下面各句中的加点字。(4分)(1)从流飘荡，任意东西 ( )(2)急湍甚箭，猛浪若奔 ( )(3)造饮辄尽，期在必醉 ( )(4)箪瓢屡空，晏如也 ( )(5)且欲与常马等不可得 ( )(6)食之不能尽其材 ( )(7)立侍左右，援疑置理 ( )( )(8)腰白玉之环 ( )3．我会用原文的句子填空。(4分)(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。(2) 《马说》中刻画“食马者”愚妄浅薄的句子是 ， , , , ：“ ！”(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是： ， 。(4)《山坡羊·潼关怀古》中“兴”照应了 ，“亡”照应了 。4．我会翻译下面的句子。(4分)(1) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。14 (2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (4)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5．吴均在《与朱元思书》中用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写的好处。(2分)我的体会： 6．在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，她易激发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月光的皎洁，又会让人联系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。在课外的阅读中，你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧，试写出几句来。(2分)我的见解： 7．历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才能，却受到封建统治者的压制以至迫害。作为2l世纪的我们，应具有怎样的人才观?当今社会需要什么样的人才?作为14中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?(2分)我的观点： 8．《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，作者则是“立侍”，“俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。你认同这样的师生关系吗?作为当代的中学生你认为师生之间应是怎样的一种关系?(2分) 我的看法： ●阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9～10题。(4分)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 9．下面对这首诗的赏析有误的一项是( )(2分)A．首联写了个人和国家的两件大事：一是因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。B．颔联前句写国家山河分裂，局势危急，后句写个人命运如雨打的浮萍，无所依托。两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。C．颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。前句追记过去，表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安，后句慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。D．前三联抒写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋—转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。10．品读：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这两句高亢激越，崇高悲壮，意思是什么？表明了作者怎样的精神和气节?(2分)14 我的品读： ●阅读下文，回答11～16题。(15分)马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。11．人们常说：“世上不是没有美，而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(1分)我的联想： 12．本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作 ，将人才比作 ，以伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。(3分)13．食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?(2分)我的理解： 14．按要求填写。(4分)(1)文中写千里马不幸遭遇的句子是： ， ， 。14(2)千里马才能被埋没的直接原因是： ， ， 。(3)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是： 。(4)全文的中心论点是： ， 。15．你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?(2分)我的看法： 16．试试你能写出多少个带“马”的成语。(3分)我的积累： ●阅读下文，回答17～24题。(19分)送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 17．我能给下列加点字注音。(3分)嗜学( ) 逾约( ) 硕师( ) 立侍左右( ) 叱咄( )( ) 14俟其欣悦( ) 皲裂( ) 烨然( ) 缊袍敝衣( )18．我能解释下面各句中加点的词语。(4分)无从致书以观 ( )弗之怠 ( )以是人多以书假余 ( )( )硕师 ( )执经叩问 ( )填其室 ( )俟其欣悦 ( )卒获有所闻 ( )19．作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?(2分)我的概括： 20．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句表明了作者怎样的志趣?(2分)我的理解： 21．读完本文，作者哪一点给你留下了深刻的印象?请结合自己的实际谈谈。(2分)我的启迪： 22．请任意写出两句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并简要谈谈你对这两句话的认识。(2分)我的积累：(1) 14(2) 我的认识： 23．由作者读书的勤奋刻苦，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事（不少于两个）？（2分）我的联想： 24．作为现代中学生，我们应有怎样的苦乐观？（2分）我的观点： 学能考查与培养（30分）虎，乃百兽之王，凶勇威猛，力大无比，百兽见之，莫不逃之夭夭。人与老虎相比，肯定处于劣势，但是人被老虎所吃的现象很少见，而老虎的肉出现在人们的餐桌上、老虎的皮用来做人们的寝具服饰的现象在以前却经常出现，古时就有“武松打虎”的美谈。这是什么原因呢？相信读完下文，对我们将会有很大的启发。说 虎虎之力，于人不啻(cm，只)倍也。虎利①其爪牙，而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之②，何哉?虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百③，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉?14注释：①利：以……为利。②寝处之：用它做坐卧的物品。③力之用一，而智之用百：力气的作用是一，而智慧的作用则是百。意思是说，智慧的作用超过力气的许多倍。25．依次解释文中加点的词语。(3分)人之食于虎 ( )虎之食人不恒见 ( )虽猛必不胜 ( )故人之为虎食 ( )是故天下之用力而不用智 ( )何足怪哉 ( )26．把下面的句子翻译成现代文。(3分)(1) 物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。 (2) 为人获而寝处其皮也，何足怪哉? 27．“虎之皮人常寝处之”的原因是什么?(用原文回答)(3分)我的理解： 28．通过本文的阅读，你从中明白了一个什么道理?(3分)我的领悟： 29．在阅读本文的过程中，你还发现了什么问题?试举一例并作解答。(3分)我的发现： 14我的解答： 30．试一试，你能写出多少个带“虎”的成语。(3分)我的积累： ●经历了本单元的学习，可能大家兴趣正酣。那么，第五单元的学习正等待着你，回答以下问题，你一定最棒！31．我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有无数引人人胜的自然风景和令人叹为观止的人文景观。游山历水，或亲近自然，感受大自然的恩赐；或寄情山水，抒发个人理想和豪情；或倾注情感，物我两相忘，发现生命的真谛。一篇篇传世佳作让我们更读懂了“自然文化”；一段段名句闪耀着哲理的光辉……通过第六单元的自读，你知道下面的有关知识吗?(1)我国古代有江南三大名楼，下面对联各写的是哪座楼?(3分)①兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙； 古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。( )②一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来?( )③一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。( )(2)写出下面对联相对应的人物。(3分)①千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。 ( )②诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 ( )③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐观乎天下，千秋俎豆重苏台。( )1432．范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，都表达了他们的政治抱负和理想，你能分别说说他们的政治抱负和理想吗?(2分) 33．漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言，深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心……让我们来回顾一下那些千古名句吧。(4分)(1)采菊东篱下， 。(2)长风破浪会有时， 。(3)忽如一夜春风来， 。(4) ，化作春泥更护花。综合实践与拓展 (25分)34．千百年来，大家都认为陶渊明归隐田园是在逃避，思想是消极的。其实看一个人生活得是否积极，关键看他有没有理想。他归隐田园，是与官场决裂的行动体现。他无法忍受官场对人的本性的扭曲，追求“本我”，以求保存他的社会政治理想和人格价值。可以说陶渊明安贫乐道、辞官归田，是他执著追求人格价值的体现。假设陶渊明生活在改革开放、人尽其才的当代社会，他除了读书著文、躬耕农田外，最适合参与哪一项经济活动?并为这一经济活动做一个创意规划。(10分)我的创意： 1435．读罢宋濂的《送东阳马生序》，作者在艰苦的条件下仍未放弃自己的追求，对我们有着深深的触动。现在，同学们有两种看法：一方认为“学海无涯乐作舟”，一方认为“学海无涯苦作舟”。你认同哪一种看法呢?假如让你参加这场辩论赛，你将如何去说服对方?请你联系生活实际，任选一方，谈谈你的看法，字数300字以内(15分) 反思（5分）学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？我积累的名言名句： 我了解的古诗知识： 我认识的古代作家： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化： 活动中的自我表现： 14答案1．B(“冠”应读guān) 2． (1)向东向西； (2)飞奔的马； (3)到，往；(4)安然自若的样子； (5)等同，一样； (6)喂养； (7)引，提出；询问；(8)动词，腰佩。 3．(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！” (3)但愿人长久，千里共婵娟。 (4)宫阙万间，都做了土。 4．(1)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 (2)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财和做官。(3)想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? (4)我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 5．在车船快速行驶时，就会产生四周景物在不断向后移动的感觉。这样写的好处是化静为动，使写景有生气。 6．如：举头望明月，低头思故乡； 方池开晓色，圆月下秋阴；楼高但任云飞过，池小能将月送来等等。 7．只要言之成理,即可。 8．围绕尊敬师长、相互沟通等来谈即可。 9．C(应为南宋) 10．古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。表明了作者舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。 11．千里马常有，而伯乐不常有。 12．食马者； 千里马； 能识别人才任用人才的人； 封建统治者不识人才、摧残埋没人才。 13．策之不以其道……“天下无马!”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 14．(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也； (2)食不饱，力不足，才美不外见； (3)其真不知马也； (4)世有伯乐，然后有千里马。 141．扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。 2．兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花等。 3．shì yú shuò shì chì duō sì jūn yè yùn 4．得到； 放松； 因为，把； 大； 请教； 填塞，充满； 等待； 终于 5．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。 6．甘于清贫，以读书为乐。 7．扣住刻苦、勤奋来谈即可。 8．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 9．苏秦悬梁刺股； 孙康映雪读书。 10．只要言之有理即可。 11．被 常常 即使 被 这 值得 12． (1)工具的作用是一百份力量，用一份力量对抗一百份力量，即使凶猛也一定不能取胜； (2)它们被人杀死而让人睡或坐在它们的皮上，有什么值得惊异的呢? 13．虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。 14．不懂得运用智慧，不会凭借外界力量，只凭自己的力量一味蛮干，就必然招致失败。 15．示例：首段末句“无怪矣”和全文末句“何足怪哉”各表达了怎样的语气和感情?依次是：肯定的陈述语气；反问兼感叹语气，表明其必然性。 16．不入虎穴，焉得虎子；藏龙卧虎；初生牛犊不怕虎；调虎离山；饿虎扑食；放虎归山；降龙伏虎；狐假虎威；虎背熊腰；龙争虎斗；虎踞龙盘；虎口拔牙；虎口余生；虎落平川；虎视眈眈；虎头蛇尾；虎穴龙潭；狼吞虎咽；龙行虎步；生龙活虎；谈虎色变；为虎作伥；与虎谋皮；坐山观虎斗。 17．(1)14 江西南昌滕王阁； 湖南岳阳岳阳楼； 湖北武汉黄鹤楼 (2)李白； 杜甫； 范仲淹 1．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；与民同乐。 2． (1)悠然见南山；(2)直挂云帆济沧海； (3)千树万树梨花开； (4)落红不是无情物。 34。参考：开发旅游业。开一家以“田园风情”为特色的“田园居”山庄，景点设置有：桃花源村、容膝居、松亭、菊园、南山阁等，并配以古人诗文歌赋。 35．略 36．略14
