4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1．预习课文后，不看课本给加点字注音。赃物 箱箧制裁 给予 恍若 琉璃 珐琅 惊骇 晨曦瞥见 劫掠 眼花缭乱 2．解释下列词语。赃物： 箱箧： 制裁： 荡然无存： 眼花缭乱： 不可名状： 独一无二： 丰功伟绩： 3．关于雨果雨果(1802一1885)，作家。的重要代表。生于军官家庭。代表作品有小说《》《》，《九三年》等。4．通过预习，你了解了什么，还有什么疑惑，写下来我们课堂交流。我的收获我的疑问课后巩固1.根据拼音写出汉字。（ ）chóu缎（ ）liú璃（ ）fà琅惊hài（ ）晨xī（ ）4\n（ ）piē见箱qiè（ ）（ ）zāng物朱lù（ ） 2.选择下列句中划线词语与其他三项不同类的一项是（）A.丰功伟绩！收获巨大！B.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。C.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。4.下面词语书写无误的一项是（）A.恍惚荒谬地窑不可名状B.脏物琉璃晨曦荡然无存C.匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹D.制裁赔偿恳切永垂不朽5.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A.③④②① B.④②③① C.③④①② D.④③①② 6．治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。“治人者”“治于人者”各是谁？这两句话意思什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________八年级语文上课中导学4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学习目标4\n1．情感诵读，体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。2．语言品读，体会这封信精彩的反语特色。3．培养学生珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。学习过程（一）导入介绍有关历史资料和作者。（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。（三）师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。（四）整体感知:（学生带思考题，听课文录音，学生听读思考）（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？（五）合作探究：（默读课文）（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？（六）重点研读：阅读5---10段回答下列问题：1、中的"两个强盗"指谁？这样说的作用是什么？2、中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？4、作者说"我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。"这句话对表达文章中心有何作用？5、"两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。"作者在这里指出了一个什么事实？6、你怎样理解"治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。"这句话的含义？4\n7、作者说："我希望有朝一日，……归还给被掠夺的中国。"这句话反映了他在这件事上的什么立场？8、请你说说结尾两句话有什么含义？当堂达标1．注意下列加点字的读音：琉璃（ ） 珐琅（ ） 缀满（ ） 箱箧（ ） 纳粹（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ）2．填空组成与后面成语近义的成语。A、坚不 牢不可破 B、与 增 日积月累C、 然 存 一干二净 D、 不动 巍然屹立阅读下列片段，回答问题。从“有一天，两个强盗闯进了圆明园——政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”1.文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。①②2.“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗()。A、凯旋而归的丑态B、狼狈为奸的丑态C、得意忘形的丑态D、尴尬的丑态3.本段文字的中心是()。A、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。B、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。C、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。D、谴责强盗们不应该放火销赃。4
