《外国诗两首》一：学习目标确定的依据1.课程标准能正确朗读诗歌，初步理解鉴赏诗歌受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的情感世界。2.教材分析本课为九年级语文下册第一单元第四课，内容为外国诗歌。现代诗的语言高度凝练且跳跃性较大，意境深远，学习起来有一定的难度。3.中招考点在河南中招中，一般不考现代诗。4.学情分析学生有一定的阅读能力，但鉴赏水平相对较低，意象的分析能力相对较弱，对诗歌的主题和感情把握不准，最终导致学习无兴趣。二.学习目标1.通过朗诵诗歌，能总结出诗人表达的情感。2.通过品味诗歌的语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过听读、自由朗读，把握感情线索，理解诗人的情感。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能体会诗歌蕴含的深层含义。四、教学过程（一）导语设计历史的长河源远流长，我们中华民族从来不乏抒发爱国之情的作品。但是今天，请同学们一起来欣赏俄国诗人莱蒙托夫的爱国之作----《祖国》。（二）预习检测1.作者介绍莱蒙托夫(1814---1841)，俄国诗人作家，普希金的继承者。三岁丧母，由外祖母抚养长大，27岁决斗中中弹身亡。代表作品《诗人之死》《帆》等。高尔基评价他“一曲未唱完的歌”。2生字注音虔信 镶嵌 潺潺瞰望（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳3\n目标1通过朗诵诗歌，能总结出诗人表达的情感。目标2.通过品味诗歌的语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导1•内容：诗歌一、二、三节•方法：听读、诵读，再思考。•要求：注意节奏•时间：5分钟•要求：完成下列问题：•1.诗人对祖国奇异的爱情指什么？2怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的内涵和作用？自学检测一：•1.诗人对祖国奇异的爱情指什么？明确：（1）对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合化为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（2）“奇异”是一种不同于传统说教式的情感:诗人的爱国热情既是经过自己的心灵对祖国产生的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的，这种感情是任何力量都压制不了的也不是别的感情所能替代的。这一句统摄全诗。2.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的内涵和作用？明确：农家生活：草原、森林、河水、小路、夜色、灯光，打谷场、农家茅房、小窗、节日夜晚。诗人用平实的笔调描写景物和农家生活，隐含诗人对祖国真挚的感情。这种爱是真实的也是最本色自学指导2•内容：诗歌第二、三节•方法：品读•时间：5分钟要求：语气亲切，并思考下列问题：诗歌二三节描写了俄罗斯的哪些景物和风情？有什么作用？•自学检测二：.诗歌二三节描写了俄罗斯的哪些景物和风情？有什么作用？抓住中心句及关键词理解其内涵3\n从自然风景和生活场景两方面（四）当堂检测1《祖国》一诗中用“”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“”。2诗人是如何抒写对祖国的“爱情”的？3莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？（五）课堂小结（六）作业3
