16．小巷深处教学目标1.感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。2.学习通过从细处入手，通过肖像、语言、动作等细节描写展示人物性格，运用侧面的、暗示的写法，形象生动地刻画出盲母亲的形象的写法。3.掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。教学重点目标2教学难点目标3教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。课时安排2课时52教学过程第一课时一、导入新课母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有感情的就很少了。今天我们来学习表现这方面内容的一篇感人至深的散文——《小巷深处》。二、通读课文通读课文，用“”画出生字词，并思考：这篇文章讲述了一个什么故事？（了解故事情节和内容）三、正字、正音炫()耀执著()荤()菜揶揄()哽咽()造孽()蹒跚()憧憬()四、概括故事情节内容一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。五、默读课文并思考学生默读课文并思考：母亲哪些事情最令人感动，并说说理由。六、讨论后明确53参考：本文写盲母对养女的爱质朴感人，伟大的母爱蕴含在平凡的事情之中：1.用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”(英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里)；2.为了“我”，她拿出了所有的积蓄换住处(第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子)；3.为了“我”，她改变了以往泼辣的性格(母亲当初是极泼辣的……有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”)；4.为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营(我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线……于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补)；5.把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”取得的每一点成绩而骄傲(……她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”)；6.当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静(有人向她问起我，她依旧满面春风……除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞)；7.她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家(母亲果然遵守诺言……然后又孤零零地摸上汽车……)盲母在生活中高尚无私、坚韧执著、沉默奉献，特别是对养女有着深沉无私而又无微不至的爱，读来感人至深。七、布置作业1．思考：文中所叙母亲的几件事是按什么顺序写的？贯穿于其中的一条感情线索是什么？542．有感情地朗诵课文。第二课时一、探究如下问题1.文中所叙母亲的几件事是按什么顺序写的，贯穿于其中的一条感情线索是什么？讨论后明确：本文写盲母的几个生活片段是按时间顺序写的。“我”对母亲的感情变化是贯穿全篇的一条感情线索。按照这条线索，“我”对母亲的感情变化可分为4个阶段：①对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪；②沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走；③淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝；④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。变化的原因是：幼时纯真，长大后虚荣心作祟，后来，老婆婆的一番话教育了“我”打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。2．文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用？提示：小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒是作者寄托情感的形象。对这些形象的描写，就是情感的形象抒发。写出了母女情深。小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。3．假如你和文中的女孩有相类似的贫寒的家庭背景，你会怎样对待你的母亲？“我”是个坏女孩吗？（提示：俗语：儿不嫌母丑。也许你不愿在别人面前提起；也许你会带着母亲逛大街；也许……）55二、总结全文，理解题意明确：本文用饱蘸深情的笔墨，抒写了养母对“我”深切而无私的爱和“我”对养母的敬爱、感激之情。感情极为真挚，富有感染力。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托所在。三、延伸拓展1．必做：为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。2．自选练习(学生结合自己的实际，在下面三题中任选一题完成)：(1)写出歌颂母爱的诗句、著名的故事（写出名字即可）；(2)写出自己与母亲相处的感人细节；(3)为自己的母亲画一张简笔画，并作简要介绍。5
