《王几何》一、预习交流：（出示幻灯片2）1.你能准确把握下列字词吗？请给画横线的字注音。绰号（）弥勒佛（）铭记（）2、解释下列词语意思。哄堂大笑：洗耳恭听：得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：3.走近作者：马及时(1946～),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。●评价预习效果：很好（）较好（）一般（）不合格（）二、自主学习：读文生情、整体感知。（出示幻灯片4）1、快速浏览课文，并用简洁的话概括文章的主要内容。2、快速默读课文。思考：在第一次几何课上，王老师有哪些表现？学生又有哪些反应？请在阅读原文后，标注出来，填写下面表格。教师表现学生反应王老师挤进门，快速站到讲台上。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。●评价自主学习效果：很好（）较好（）一般（）不合格（）三、研读入境、合作探究（出示幻灯片5）请同学们快速默读课文，细心品味。完成导学案“三、研读入境、合作探究”部分。（提示：小组合作学习）1.本文描写了一位与众不同的几何老师，请同学们仔细阅读课文，从文中找出体现王老师特点的句子，结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？（提示：边读边划出相关内容）2\n●评价合作学习效果：很好（）较好（）一般（）不合格（）四、品味探究、写法指导（出示幻灯片6）请同学们快速默读课文，完成导学案“四、研读入境、合作探究”（提示：小组合作学习）1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？2.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情”属于什么描写？有什么表达作用？3.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’。。。。。。”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？●评价合作学习效果：很好（）较好（）一般（）不合格（）2
