《化石吟》学习目标：1．理解和积累一些重要词语。2．有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。3．增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。4．初步了解现代诗歌的特点。温馨导读：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。全诗共7节，可分三层。1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。3—6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。第7节照应1、2节的设问。全诗首尾呼应，结构严谨。导学预习：1、张峰：当代科普工作者。著有诗《军规》、《围城》等。2、何谓化石？化石是怎样形成的？ 3.注音：奇幻（ ）骸（ ）骨潜（ ）行裹藏（ ）葱茏（ ）躯壳（ ）猛（ ）犸（ ）卓（ ）越4.解释：奇幻： 日转星移： 乌有： 叹服：葱茏： 4幽雅： 海枯石烂：二、【课堂研讨】 整体感知：（1）本诗题目中的“吟”字有何含义，那么赞颂什么呢？请听课文录音，用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （2）、学生自由朗读，并在朗读中思考问题：沉睡亿年的石头说了什么话？请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意。 合作探究交流展示1说说诗中第1节运用了什么修辞手法，有什么作用? 2“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 3．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 4你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答告诉了我们什么道理 5“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? 6找出诗中结构相近的两节，他们在内容上有什么联系？在全文结构上起什么作用？ 7、读过诗歌之后，你知道了什么？4 7、简单的了解诗歌的文章结构： 8、本诗表达了作者怎样的思想感情? 阅读课文3~6节，回答下列问题：1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”这句话的含义是什么？ 2、为什么说化石里“裹藏着生命的信息”，为什么说化石留下的是“密码”？ 3、“海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。”这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4、“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。”分析诗中采用第二人称及修辞手法的作用。4 三、【当堂达标】1、《化石吟》是一首赞颂________的__________诗歌，写科学家通研究化石，展现了___________________,从而赞美_________________________。本文题目为“化石吟”，“吟”本是古典诗歌的一种名称，在古代诗歌的题目中较常见，例如《________》《________》，本文题目中“吟”的意思是________________。2、根据拼音写汉字或给加粗的字注音。奇huàn（ ）guǒ（ ）藏 cōnglóng（ ）zhuóyuè（ ）骸（ ）骨潜（ ）行躯壳（ ）档（ ）案 猛犸（ ）3、根据释义写出相应的词语。①安静美观而不落俗套。（ ）②形容寂静无声的样子。（ ）③称赞而且佩服。（ ） ④（草木）青翠茂盛。（ ）⑤奇异而虚幻。（ ）⑥形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ）4.在下列横线上选填恰当的修饰词语。______的神话 ____的真理 _____的骸骨_____的密码 ____的魔法师 ____的雕刻家五、【学习反思】 六、【教师批阅】时间： 等级或分数： 七、【奖励记录】优胜学习小组： 优胜展示小组（个人）： 优胜点评小组（个人）： 4
