我的心儿怦怦跳教学要求 1.能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。2.能自己修改习作,并誊写清楚。教学课时 一课时。1.能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。2.能自己修改习作,并誊写清楚。课件。一 创设情境我们每个人都经历过让自己心跳的事,令你的心儿怦怦跳的事是什么呢?(参加百米比赛,心儿怦怦跳;登上领奖台,心儿怦怦跳;参加班干部竞选,心儿怦怦跳;一个人走夜路,心儿怦怦跳……)今天,我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们一起走进此次习作。设计意图:创设情境,引发学生思考,让学生们能尽快明确写作的对象并搜集相关材料。\n二 审题指导1.读题目,你了解到了什么?(板书:我的心儿怦怦跳)认真读一读教材给出的情景,打开写作的思路,从中得到启发,确定选材的范围。多读几遍题目,做到心中有数。2.你认为这次习作的重点是什么?应在哪些方面下功夫?(出示课件2) 请你以“我的心儿怦怦跳”为题,选择自己亲身经历的一件事写下来,与大家分享。注意要把事情的经过写完整、写具体,还要写出当时的感受,表达自己的真情实感。设计意图:让学生快速了解题目,把握此次习作的重点。三 组织材料1.想想令自己心儿怦怦跳的是什么事,是什么原因让你心儿怦怦跳,是激动,还是害怕……请你按以下要求准备习作素材。(出示课件3) (1)说一说是什么事。(2)说一说你“心儿怦怦跳”的原因。2.汇报自己的选材。(1)请习作较好的同学先汇报,其他学生认真听,根据自己的理解进行较为客观的评价。(2)再请写作中等和有一定写作困难的学生进行汇报。师生互评,提出建议。\n3.互相借鉴习作素材,积累运用。(可以借助教材第119页提供的词语进行写作)设计意图:让学生明确写作对象及具体要求,同时通过口述,锻炼学生的口语表达能力。四 突破难点1.刚才我们已经说过要写好这篇文章,重点是写清楚自己心儿怦怦跳的原因和过程,把这些写下来形成一篇文章即可。2.就刚才同学们的故事,大家提出修改方案。小组讨论,汇报结果。3.教师总结:描写“心儿怦怦跳”的时候,我们要抓住“心儿怦怦跳”的过程,详细介绍在“心儿怦怦跳”的过程中,你的心理活动、动作表现及周围人的反应等,写清楚感受。(板书:获得的感受)设计意图:引导学生写清自己的感受,让习作有支架、有抓手。五 动笔练习根据刚才的习作素材进行写作练习,注意要把事情的经过写得生动、具体。写完后检查、修改习作,并誊写清楚。设计意图:让学生把理论知识运用到实践中去,锻炼学生的写作能力。六 小结这节习作课,我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的作文,我们在介绍“我的心儿怦怦跳”的事时,要抓住“心儿怦怦跳”的原因和过程来写,写清楚事情的经过和自己的感受,做到详略得当,中心突出,感情真挚。如果可以借助教材上的词语和自己积累的词语来写就更好了。
