2.6《电阻定律》\n教学目标（一）知识与技能1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。2、了解电阻率与温度的关系。（二）过程与方法用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。（三）情感、态度与价值观通过实验探究，体会学习的快乐。\n教学重点电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。教学难点利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学仪器实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏电阻、手电筒\n问题：“根据欧姆定律导体的电阻R与加在导体两端的电压U成正比，跟导体中的电流I成反比，这种说法对吗？”实验验证：RVAAB\n实验数据次数测量量123U/VI/AR/\n导体的电阻与加在导体两端的电压及导体中的电流没有关系。实验结论：\n与长度有关与材料有关一、决定导体电阻大小的因素有那些？与材料有关与横截面积\n二、实验探究：2、实验方法：控制变量法3、目标任务：（1）：导体的材料、横截面积相同，改变长度，研究电阻的变化。（2）：导体的材料、长度相同，改变横截面积，研究电阻的变化。（3）：导体的长度、横截面积相同，改变材料种类，研究电阻的变化。探究电阻与导体的材料、横截面积、长度之间的定量关系。1、明确目的：\n4、实验仪器RAV\n\n导体abcd材料镍铬合金镍铬合金镍铬合金碳钢合金长度L2L2L2L横截面积SS2SS电压U/V电流I/A电阻R/5、实验数据\n\n一、电阻定律导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比。2、表达式：R=ρ—LS1、内容：\n二、电阻率2、物理意义：电阻率是反映材料导电性能的物理量。1、电阻率越大表明在相同长度、相同横截面积的情况下，导体的电阻越大。4、单位：3、公式：R=ρ—LS欧·米（Ω·m)\n5、几种导体材料的电阻率你能从表中看出哪些信息：1、________________________________2、________________________________3、________________________________纯金属的电阻率较小,合金的电阻率较大。不同材料的导体电阻率不同。5.0×10-75.0×10-75.0×10-7镍铜合金4.4×10-74.4×10-74.4×10-7锰铜合金1.44×10-71.0×10-70.89×10-7铁7.10×10-85.3×10-84.85×10-8钨3.80×10-82.9×10-82.67×10-8铝2.07×10-81.7×10-81.43×10-8铜2.07×10-81.6×10-81.48×10-8银100℃(Ω∙m)20℃(Ω∙m)0℃(Ω∙m)温度阻率金属材料的电阻率随温度的升高而增加材料电\nAR热电阻\n6、电阻率随温度变化的运用\n\n课堂小结本节课学到了以下内容：1、基本知识：电阻定律电阻定律电阻率2、探究方法：观察猜想—实验—数据分析—归纳---结论控制变量法3、探究过程：\n探究新知你能否根据电阻定律测出金属材料的电阻率？如何测？设计一个实验，试试看。
