\n十单元课题2酸和碱的中和反应（第一课时）\n一、说教材二、说学生四、说教学过程说课大纲中和反应五、说板书设计三、说教学方法\n11、教材的地位和作用1、教材的地位和作用：一、说教材中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。\n2、教学目标一、说教材知识与技能目标：知道酸和碱发生了中和反应，能判别反应的类型为中和反应；了解中和反应在生活中的应用，能应用中和反应解决生活中的实际问题。过程与方法目标：通过学生自主的实验探究，初步学会利用指示剂判断中和反应是否发生的方法。通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。情感态度与价值观目标：保持和增强对化学学习好奇心和探究欲；通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。\n33、教学的重点和难点一、说教材教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。教学难点：中和反应的探究过程和原理的理解。难点的依据：中和反应的探究过程和原理的理解较抽象；学生需要借助示意图显示微观过程。\n学生上进心强，学习态度端正学习习惯良好，缺乏探索研究问题的能力。1、自主学习方法。2、实验探究学习法。3、合作学习法二、说学生学生的能力学生的学习方法\n老师采用情景教学、“四环节循环教学”学生合作实验探究教学、多媒体辅助教学等多种教学方法。三、说教学方法\n1、复习【一】酸(H++酸根离子）)⑴常见的酸有⑵酸加入紫色石蕊试液，溶液变色，加入无色酚酞，溶液，这说明了酸能跟反应。⑶在酸中加入锌粒，会看到，这说明了酸能跟反应。⑷往生锈的铁钉中加入酸，看到铁锈会，这说明了酸能跟反应。【二】碱（金属离子+OH-)⑸常见的碱有，其中最便宜的是，可以用与水反应直接制得。⑹在碱中加入紫色石蕊试液变色，加入无色酚酞溶液变色，这说明了碱能跟反应。⑺澄清的石灰水中通入二氧化碳，石灰水变，说明碱能跟反应。教学过程-----知识回顾、设境激趣导入新课\n魔术“变色花”：用纸折好的白花→喷少量酚酞→喷适量的NaOH溶液→花由白色变红色→喷适量HCl溶液→花由红色变白色。教学过程---知识回顾、设境激趣导入新\n【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。观察：无现象问题生成：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应）教学过程——〈二〉预习检测，问题生成1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。【提出假设】酸碱之间可以发生反应。【实验验证】教学过程-----学习新知、合作探究中和反应\n小组探究2、学生自主设计实验，指示剂“多中选优”方案一:滴酚酞溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）→→→→→→溶液变红→→→→→→溶液红色变无色,振荡振荡方案二:滴酚酞溶液 滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）→→→→→→→→溶液无色→→→→→→溶液无色变红色振荡振荡方案三：滴石蕊溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）→→→→ →→溶液变蓝色→→→→→→溶液变紫色振荡振荡方案四:滴石蕊溶液 滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）→→→→→→→→溶液变红色→→→→→→溶液变紫色振荡振荡教学过程-----学习新知、合作探究中和反应\n取适量方案1反应后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微热，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。观察讨论小组探究3、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念板书：HCl﹢NaOH=NaCl﹢H2O教学过程-----学习新知、合作探究中和反应\n1、盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。“盐”是指一类物质，和平时说的“食盐”不同。2、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。酸+碱→盐+水教学过程-----学习新知、合作探究中和反应\n教学过程—--〈三〉精讲点拨，突破重点反应的实质:H++OH-＝H2ONa+和Cl-不变\nHCl+NaOH=NaCl+H2O的微观解释：HCl=H++Cl－，NaOH=Na++OH－盐酸与NaOH溶液混合：盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH-结合生成了H2O分子。盐酸中的Cl-与NaOH溶液中的Na+在反应前后不变。中和反应的实质:H++OH-＝H2O总结归纳教学过程—--〈三〉精讲点拨，突破重点\n学生活动请同学们自学教材P61页内容，通过学案上的问题自己找出知识点。小组合作讨论交流，了解中和反应在实际中的应用，并在黑板上展示出中和反应在实际生产和生活中的应用：教学过程—--〈四〉归纳应用、升华知识\n1.改良土壤的酸碱性中性土壤酸性土壤熟石灰Ca(OH)22．处理工厂的废水例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。H2SO4+Ca(OH)2====CaSO4+2H2O3、用于医学：可治疗胃酸过多3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O讨论总结教学过程—--〈四〉归纳应用、升华知识\n1、下列关于中和反应的说法正确的是（）A、纯碱和稀盐酸混合发生中和反应。B、有盐和水生成的反应一定是中和反应。C、工厂废水中含有的硫酸可以用氨水中和。D、中和反应的发生必须借助酸碱指示剂进行判断2、中和反应在生活中有着广泛的应用，下列应用与中和反应原理一定无关的是（）A、服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症。B、用稀硫酸处理印刷厂的碱性废水。C、在工业上用熟石灰和纯碱制取烧碱。D、在蚊蝇叮咬处涂抹氨水可减轻蚊虫分泌的蚁酸造成的痛痒。教学过程—〈五〉达标测评，巩固深化\n3、如图，是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，下面结论不正确的是A、反应后溶液中的溶质只有一种。B、反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电。C、该反应的实质是H++OH-=H2OD、该反应的类型是复分解反应教学过程—〈五〉达标测评，巩固深化\n在本节的学习中:你的收获是;你的疑问是。谈一谈教学过程—--拓展延伸，反思总结\n写出要求的中和反应的方程式，巩固新知。填写课后习题，回归课本，巩固基础，拓展思维。提出中和反应还存在一些需要探究的问题教学过程—--课后作业，巩固知识\n板书设计2.浮力的方向：竖直向上.原因：F浮=F下-F上4.浮力的大小.课题2酸和碱的中和反应一、中和反应的定义：酸与碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应二、中和反应的实质：H+﹢OH-﹦H2O：三、中和反应的应用：1改变土壤的酸碱性2处理工厂的废水3用于医药\n谢谢\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士\n
