欢迎来到语文课堂5 秋天的怀念七年级上册语文（人教版）◆走近作者史铁生(1951－2010)，生于北京，当代作家。自称是“职业是生病，业余在写作”。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。◆背景追溯史铁生在二十一岁时，突然得了一场重病，导致高位截瘫，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴。这是多么沉重的苦难啊！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完善的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，也在那一年，母亲永远地离开了他。作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》。◆主题解说这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。◆结构图解◆疑难探究师：细读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子。生甲：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”——母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。生乙：她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感……——母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦。生丙：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”——动作描写表现母亲的惊喜。生丁：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——“扑”“抓”写出母爱的坚定与执着。◆写作借鉴(1)双线结构的运用。课文是由母爱这一明线和作者的人生态度的变化这一暗线所构成的，一明一暗相辅相成，集中表现母子情深这一主题。(2)景物描写，深化主题。如文中“黄色的花淡雅，……秋风中正开得烂漫”，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。◆传统文化古代典籍简介我国最早的字典：《说文解字》。我国最早的词典：《尔雅》。四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。史学双璧：《史记》《资治通鉴》。乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》。诸子散文：《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》。我国古代最大的一部丛书：《四库全书》。分经、史、子集四部。shìjuétānhuànqiáocuìchuíxiǔqiāoxùdao2．下列词语书写有误的一项是()A．央求 安抚 仿膳 焦躁不安B．豌豆 瘫痪 烂蔓 暴怒无常C．泼洒 沉寂 淡雅 絮絮叨叨D．捶打 憔悴 诀别 翻来覆去B【解析】翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。D4．下列选项中标点符号使用无误的一项是()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。A5．下面句子没有语病的一项是()A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。C．通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。【解析】B项语义重复，“大约”“左右”删掉其一；C项成分残缺，删去“通过”或“使”；D项语序不当，将“越剧对她”改为“她对越剧”。A6．指出下列句子运用了什么描写方法，并简要分析其作用。(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”运用了语言和动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。(一)双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。7．请用简洁的语言概括选文的主要内容。母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。8．选文中哪两个词语最能表现“我”的“暴怒无常”？突然、猛地。9．母亲为什么“悄悄地躲出去”，却又“偷偷地听着我的动静”呢？“悄悄地躲出去”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅和理解；“偷偷地听着”是因为担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的关爱。10．母亲对“我”说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”有什么用意？请说说你对“好好儿活”的理解。母亲说这句话是为了鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。“好好儿活”的意思是：无论发生什么事情，无论遇到多大的艰难坎坷，都不能屈服后退，要对生活充满信心，充满希望。11．文中画线的句子运用了哪种叙述方式？有什么作用？插叙。补充说明母亲的病严重到了哪种程度，突出了母亲做出的超常努力和对孩子无私的爱。(二)(原创题)母亲为我“扎红”冯骥才①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。②每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得十二年前我甲子岁，母亲已经八十六岁了，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内其他人也笑着，我心里深深地感动。所有孩子自出生那一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长，执着不灭；而我竟有如此洪福，六十岁了还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待十二年后，还要她再为我“扎红”，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连连说好。③十二年过去，我的第六个本命年来到，如今七十二岁了。④母亲呢？真棒！她信守诺言，九十八岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有________过。而且，今年一入腊月，她就告诉我，已经为我预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说她要自己来绣这腰带上的花儿。⑤除夕到了，一早儿母亲郑重地从柜子里拿出一条摺得十分齐整的红腰带，打开给我看，一端是母亲用黄线绣成的“马年大吉”四个字。每个字的笔画都很规整，针脚细密。母亲抬起头看着我说：“你看我绣得还行吗？我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼睛看不准了，手也有些不稳了。我拆了三次绣了三次，马字下边儿的四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧。”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告诉我说，母亲在绣的时候，还换过一次线呢，开头用的是粉红色的线，后来觉得不够显眼，又换成了黄线。妹妹见了还笑着对母亲说：“你要是再拆再绣，布就扎破了。”⑥母亲在为我“扎红”时，显得极其认真。她两手执带绕过我腰时，只说了一句：“你的腰好粗啊。”随后又调整带面，使正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时，更打了一个好看的蝴蝶结，并把带端的字露在外面。这一切，她都做得________，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏。⑦我比母亲高出一头还多，低头正好看到她的头顶，她________的白发中间，露出光亮的头皮。母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活。⑧然而此刻，我并没有陷入伤感。因为我现在仍然拥有人间最珍贵的母爱。我的鬓角虽然已经花白，却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。⑨感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹一直有一个仍由母亲当家的家；在远方工作的手足每逢过年时，依然能够其乐融融地回家过年，享受那种来自童年的深远而常在的情味，也享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺。⑩孝，是中国人视为人的准则的一个字，是一种缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性。⑪我相信，人生的幸福最终还是来自自己的心灵。⑫此刻，心中更有一个祈望，让母亲再给我扎一次红腰带。这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能。12．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是()A．衰退 一丝不苟 稀疏B．衰败 谨小慎微 稀疏C．衰败 一丝不苟 粗疏D．衰退 谨小慎微 粗疏13．在作者眼中，母亲的“棒”表现在哪些方面？①母亲的身体依然健康，很棒；②母亲的头脑仍旧明晰，富于觉察力，仍有丰富而敏感的情感，精神状态很棒；③母亲信守诺言，早早备下了红腰带，她的爱心很棒。A14．联系全文，说说母亲是一个怎样的人。母亲是一个很爱孩子的老人。她虽已九十八岁高龄，但仍坚持为孩子绣腰带、扎腰带，表现了对孩子深深的爱和祝福。15．第⑨段中说孩子们“享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺”，孩子们的“孝”表现在哪里？①母亲虽然年寿已高，但孩子们仍让母亲当家，这份对母亲的尊重是“孝”；②每逢过年，回家团圆，看望母亲，对母亲的牵挂是“孝”；③欣喜地接受母亲给予的爱与祝福，也是一种“孝”。16．联系生活实际，谈谈你对“人生的幸福最终还是来自自己的心灵”这句话的理解。生活中，虽然决定幸福的因素很多，比如金钱、健康、容貌等，但最根本的还是心灵的满足，如果心灵觉得幸福满足了，才会真正感到幸福。17．育英中学七(3)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。示例：主题班会主题板报、演讲比赛、征文比赛等。(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！18．课文中的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的决心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格特点。(100字左右)【例文】一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服——还带着母亲体温的新衣，暖和了许多。他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分熨帖，他回想起那晚的一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在黑暗的油灯下为他缝制衣服，灯芯落在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的、圣洁而又温暖的爱的光芒……
