第二课时教学内容复习分数除法应用题教材第46、第47页的内容。教学目标1.通过复习比较,进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。2.进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题,提高学生解答分数应用题的能力。3.培养学生独立思考、认真审题的好习惯。重点难点建立三类分数应用题之间的联系,能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。教具学具电脑,实物投影。教学过程一导入老师:今天,我们一起上一节分数应用题的复习课,想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。二教学设施1.出示教材第46页的第2题。(1)第(1)小题是一道比较简单的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知,求鸭的只数,就是求单位“1”是多少,用除法计算。老师可以请学生边说,边画出线段图。\n鸭:鹅:学生画图并口头分析。请一名学生板演。提问:根据线段图,你能用简单的话概括这道题已知什么,求什么吗?(3)提问:比较以上两道题,有什么相同点和不同点?学生交流,达成共识。投影出示:相同点:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同点:第(1)题量和分率直接对应;第(2)题量和分率间接对应。老师小结:无论是简单的还是比较复杂的这类题目,都是根据分数除法的意义来解答的。提问:解决这类应用题的关键是什么?(找准单位“1”,判断是已知还是未知,找准量和分率的对应关系)\n(4)按比分配的应用题。请学生完成第(3)小题。提问:还记得按比分配解决实际问题的一般方法吗?投影出示:求平均分得的总份数↓求每部分占总份数的几分之几↓用分数乘法求出每部分是多少(5)提问并解答。老师:你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗?学生可以编出许多问题,例如:第一种:求一个数的几分之几是多少。第二种:求一个数是另一个数的几分之几。鸭有500只,鹅有200只。①鸭的只数是鹅的几分之几?②鹅的只数是鸭的几分之几?③鸭的只数占总数量的几分之几?④鹅的只数占总数量的几分之几?⑤鸭比鹅多几分之几?⑥鹅比鸭少几分之几?……2.反馈练习。完成教材第47页练习十。\n三课堂作业新设计四思维训练参考答案3.略思维训练\n
